Articoli
Guide dei nostri esperti su educazione speciale e sviluppo
"Rêbaza Pirrî-Hestî" ya ku Xwendin û Nivîsandinê di Disleksiyê de Hêsantir Dike Çi Ye?
Dibe ku hûn bibînin ku zarokê we dema fêrî xwendinê dibe zehmet dikişîne, nemaze tîpên ku dişibin hev wek "b-d" an "p-q" her tim tevlihev dike. Her çend ev rewş ji bo dêûbavan fikarbar xuya bike jî, di pêvajoya disleksiyê (astengiya fêrbûna taybet) de tabloyeke pir gelemperî ye. Rêbazên perwerdehiya kevneşopî ji bo zarokên ku pirsgirêka tevlihevkirina tîpan dijîn bi gelemperî bêbes dimînin.
Rêvekirina Rutînan: Rêziknameyên Hundirê Malê û Pêşxistina Jêhatîbûnên Lênêrîna Xwe
Ji bo dêûbavên zarokên ku xwedan nexweşiya spektruma otîzmê ne, demên herî dijwar ên rojê bi gelemperî ew katan in ku hewcedariyên bingehîn ên wekî çûna tuwaletê, rûniştina li ser maseya xwarinê an guherandina cilan têne pêkanîn. Serxwebûna zarokê we di van qadan de, hem ji bo ewlehiya wî/ê hem jî ji bo kalîteya jiyana malbatê xwedî girîngiyek bingehîn e.
Otîzm di Serdemê Beriya Axaftinê de: Rêyên Ragihandinê yên Alternatîf Çi Ne?
"Zarokê min napeyive, çawa dikare bi min re têkilî daynê?" Ev pirs ji aliyê dêûbavên zarokên ku teşhîsa spektruma otîzmê hatiye kirin û jêhatîbûna axaftinê ya wan hêj pêşneket ve pir caran tê pirsîn. Di civakê de xeletbaweriyek berbelav heye ku ragihandin tenê ji peyv û axaftinê pêk tê. Lê belê ragihandin, pir berî ku peyva yekem ji devê mirov derkeve, di serdemê ragihandina beriya gotinê de dest pê dike.
Çîrokên Civakî û Kartên Hêzê: Meriv Çawa Zarokê xê yê Otîzmê ji bo Jiyana Civakî Amade Dike?
Fêmkirina rêgezên civakî, adaptebûna rewşên guherbar û birêvebirina hestan, ji bo zarokên xwedî nexweşiya spektruma otîzmê dikare wekî puzzleyek tevlihev xuya bibe. Wekî dêûbav hûn dikarin bibînin ku zarokê we dema di parkê de li benda rêzê disekine, dema li mêvaniyê rêgezên malan dişopîne yan jî dema hêrs dibe, zehmetî dikişîne.
Lîstikên ku Ragihandinê di Otîzmê de Xurt Dikin: Teqlîdkirina Hevbeş û Lîstika Sembolîk
Wekî dêûbavek, xwesteka herî mezin a te ew e ku bi zarokê xwe re li erdê rûnî û bilîzî, pê re têkiliya çavan saz bikî û danûstendineke kêfxweş dest pê bikî. Lê dema ku mijar otîzma spektruma berfireh be, têkiliya otîzm û lîstikê carinan dikare tevlîhev bibe. Dibe ku tu bibînî ku zarokê te di cîhana xwe de, tenê bi rêzkirina hev û hev ya pêlîstokan an zivirandina çerxên wan dilîze.
"Rêbaza Hînkirina Bê Çewtî" Ji Bo Zarokên Otîzmê Çi ye? Çawa Li Malê Tê Bikaranîn?
Dibe ku hûn carinan dema hûn hewl didin zarokê xwe jêrehiyek nû hîn bikin, tevî gelek dubarekirinan bersivên şaş bistînin an jî hîs bikin ku zarokê we zû bêzar dibe. Di perwerdehiya zarokên ku xwediyê nexweşiya spektroma otîzmê ne de, rêbazên perwerdehiya otîzmê hene ku hûn dikarin li malê bi kar bînin bêyî ku motivasyona wan bişkînin û pêvajoya hînbûnê kêfxweş bikin. Yek ji wan rêbazên herî zanistî û bi bandor nêzîkatiyeke ku wekî rêbazên hînkirina bê çewtî tê binavkirin e.