Ji bo dêûbavên zarokên ku xwedan nexweşiya spektruma otîzmê ne, demên herî dijwar ên rojê bi gelemperî ew katan in ku hewcedariyên bingehîn ên wekî çûna tuwaletê, rûniştina li ser maseya xwarinê an guherandina cilan têne pêkanîn. Serxwebûna zarokê we di van qadan de, hem ji bo ewlehiya wî/ê hem jî ji bo kalîteya jiyana malbatê xwedî girîngiyek bingehîn e.
Werin, rutînên hundirê malê çawa dikarin ji bo zarokê we bêtir pêşbînîpêz û birêvebirin bêne kirin? Ji bo ku zarokê we bikaribe xwe-têr bike, jêhatîbûnên lênêrîna xwe di otîzmê de û jêhatîbûnên jiyana rojane di otîzmê de çawa divê bêne piştgirîkirin?
Fêmkirina Rêziknameyên Hundirê Malê û Cihên Jiyanê
Ku zarokek bikaribe rutînên hundirê malê birêve bibe, berî her tiştî bi fêmkirina jîngehê ku tê de dijî dest pê dike. Di çarçoveya modulê "Kes û Jîngeh" ê bernameyên pêşvebirina piştgiriya otîzmê de, mebest ew e ku zarok beşên malê û fonksiyonên van beşan ji hev cuda bikin. Fêmkirina zarokê we ya ku salon ji bo asîkirin, mitbax ji bo xwarinxwarinê û banyo ji bo paqijbûnê tê bikaranîn, bingeha rutînan ava dike. Di heman demê de, cuda kirina rêziknameyên jiyana malê ya kesê/ê û tevlîbûna van rêziknameyên jî beşek girîng a pêvajoya perwerdeyê ye.
Jêhatîbûnên Lênêrîna Xwe û Jiyana Rojane Çi Vedihewîne?
Ji bo ku zarokê we serxwebûna xwe di jiyanê de bi dest bixe, du modulên sereke yên ku hev temam dikin dikişin::
Jêhatîbûnên Lênêrîna Xwe: Ev modul; jêhatîbûnên lênêrîna kesane û paqijiyê, kontrola tuwaletê û jêhatîbûnên tuwaletê, jêhatîbûnên li xwe kirina cil û xelasbûna ji cilan, û jêhatîbûnên xwarinxwarin û vexwarinê vedihewîne. Bi taybetî perwerdehiya tuwaletê di otîzmê de û mijarên wekî xwarin, di rêwîtiya serxwebûnê ya zarokan de eşikên herî mezin in. Di bernameyên perwerdeyê de, divê taybetî bala xwe bide ku jêhatîbûnên lênêrîna xwe di hundirê rutînên rojane yên rasterast de bêne xebitandin, ne di demên veqetandî de.
Jêhatîbûnên Jiyana Rojane: Ev modul, ku hebûna zarok li hundirê malê piştgirî dike, armancên wekî jêhatîbûnên mitbaxê, bikaranîna amûrên malê, rêzkirin û lênêrîna cilûbergan û rêzkirin û lênêrîna malê vedihewîne. Divê bala xwe bide ku jêhatîbûnên jiyana rojane di jîngehên xwezayî de an bi çêkirina jîngehên mîmikrî bêne xebitandin.
Çima Ne Jîngehe Klînîkî Lê Jîngehe Malê? (Gelemperîkirina Jîngehe Xwezayî)
Kesên xwedan otîzmê, di veguhastina (gelemperîkirina) jêhatîbûnek ku di jîngeheheke de fêr bûne bo jîngeheheke din de, bi kêşeyên mezin re rûbirû dibin. Mînak, zarokê we dikare jêhatîbûnek li tuwaleta navendek rehabilitasyonê an li ser maseya xwarinê ya nîmûnê nîşan bide. Lê dema vedigere malê, ji ber ku ronahiya di banyoya xwe de cuda ye an ji ber ku tevna kursiya wî/ê cuda hîs dide, dikare heman jêhatîbûnê red bike.
Ji ber vê yekê pisporên karsaziyê binê hevoka ku jêhatîbûnên jiyana rojane divê rasterast di jîngehên xwezayî de bêne fêrkirin, xêz dikin.
e-rehabilitasyon.com wekî modelê tele-terapiya serhêl a ku em pêşkêş dikin, pirsgirêka "gelemperîkirinê" ya bi tevahî ji holê radike. Zarokê we jêhatîbûnên lênêrîna xwe ne li klînîkeke biyanî, lê li tuwaleta xwe, li ser maseya xwarinê ya xwe û di odeyê xwe de fêr dibe. Pêşniyarê me yê serhêl, bi girêdana vîdyoyê ya zindî, mêvan dibe hundirê mala we. Dema zarokê we pijamayên sibê derdixe û cilan li xwe dike an dema li ser maseya xwarinê hewl dide çengalê bikar bîne, pisporê me rêberiyên anlî ji we re li ser ekranê dike.
Ji ber ku jêhatîbûn tam li cihê ku têne nîşandan, yanî di jîngehe xwezayî ya wan de têne fêrkirin, pêvajoya fêrbûnê pir zûtir, mayîndetir û bê stres tê qedandin.
Gavên Serxwebûnê yên Zarokê we di Mala Xwe de Piştgirî Bikin!
Ma di jêhatîbûnên rojane yên wekî perwerdehiya tuwaletê, xwarinxwarin an li xwe kirina cilan de pirsgirêk dijîn? Gavek biavêjin ku pisporên E-Rehabilitasyonê di xwezayîbûna mala we de rêberiya we bikin û ji bo zarokê we bernameyek taybet ava bikin.
Ji bo Pêşdîtina bi Pisporên Me re û Wergirtina Piştgiriya Zindî Bikirtînin