Articoli
Guide dei nostri esperti su educazione speciale e sviluppo
Lîstikên "Bi Nivîsê Dewlemendkirî" yên ku Dikarin li Malê Bêne Lîstin
Zarokê we di qonaxa pêş-dibistanê an jî dibistana seretayî de ye û gaveke nû ber bi cîhana xwendin-nivîsandinê de davêje? Bi taybetî ji bo zarokên ku xetereya astengiya fêrbûnê ya taybet (disleksi) heye an jî teşhîs hatiye kirin, ev pêvajo dikare bi xebatên dirêj ên kâxiz û pênûsê li ser maseyê bibe tiştekî bêkêf û dijwar.
Tirsiya Matematîkê Bi Ser Bixin: Çareserkirina Pirsgirêkê ya Bingehî ya Pêvajoyê
Zarokê we bersiva pirsê "5+3 çend e?" yekser "8" dide, lê dema dipirse "Alî 5 sêvên wî hebûn, Ayşe jî 3 sêv zêde da wî. Alî niha çend sêv heye?" qefilî dimîne?
"Stratejiyên Xwendinê" yên Rizgarker ji bo Zarokên ku Fêm Nakin Çi Dixwînin
Dibe ku zarokê we metnekê bê sekinîn, pir zû û bi herikîn bixwîne. Lê belê gava piştî ku metn qediya pirsên sade wekî "Di vê çîrokê de çi hate vegotin?" an "Karektêra sereke kî bû?" dipirsin û hûn bi nihêrînên vala rû bi rû dimînin, hûn bi pirsgirêkeke pir gelemşer rû bi rû ne.
Zarokê Min Naxwaze Ödev Bike: Di Zehmetiya Fêrbûnê de Jêhatîbûnên "Xwe Rêkxistinê"
Dema êvarê tê, rûniştina ser mêzê ödevê ji bo zarokê we dibe kabûsek, ji we re jî têkoşîneke westiyayî? Heke hûn dibînin ku zarokê we her dem ji mêzê radibe, ödevên xwe paşve dixe an di pênc xulekan de balê xwe winda dike, hûn bi tenê nînin.
"Rêbaza Pirrî-Hestî" ya ku Xwendin û Nivîsandinê di Disleksiyê de Hêsantir Dike Çi Ye?
Dibe ku hûn bibînin ku zarokê we dema fêrî xwendinê dibe zehmet dikişîne, nemaze tîpên ku dişibin hev wek "b-d" an "p-q" her tim tevlihev dike. Her çend ev rewş ji bo dêûbavan fikarbar xuya bike jî, di pêvajoya disleksiyê (astengiya fêrbûna taybet) de tabloyeke pir gelemperî ye. Rêbazên perwerdehiya kevneşopî ji bo zarokên ku pirsgirêka tevlihevkirina tîpan dijîn bi gelemperî bêbes dimînin.