Zarokê Min Naxwaze Ödev Bike: Di Zehmetiya Fêrbûnê de Jêhatîbûnên "Xwe Rêkxistinê"
Dema êvarê tê, rûniştina ser mêzê ödevê ji bo zarokê we dibe kabûsek, ji we re jî têkoşîneke westiyayî? Heke hûn dibînin ku zarokê we her dem ji mêzê radibe, ödevên xwe paşve dixe an di pênc xulekan de balê xwe winda dike, hûn bi tenê nînin. Ji bo malbatên zarokên xwedan zehmetiya fêrbûna taybetî (disleksi, diskalkuli û hwd.), pirsgirêka ödevê di zehmetiya fêrbûnê de yek ji astengên herî zêde rûbirû bûyî ye.
Ev rewş ne ji ber ku zarokê we tembel an bêhêvî ye; ew ji ber zorîkêşana di jêhatîbûnên wekî plankirin, pêşîndanîn û birêvebirina balê de tê. Lê xem nekin; jêhatîbûnên xwe rêkxistinê bi rêbazên rast dikarin werin pêşxistin û adeteke xwendinê ya domdar ji bo disleksiyê dikare were bidestxistin.
Jêhatîbûnên Xwe Rêkxistinê Çi Ne?
Di Modulê Piştgirîya Fêrbûnê de ku ji bo kesên xwedan zehmetiya fêrbûnê hatiye amadekirin, beşeke pir girîng bi navê "Xwe Rêkxistin/Birêvebirin" cih digire. Ev beş armanc dike ku ji kesan re hînkirina rêxistina kesane, jêhatîbûnên xwendinê û karanîna çavkaniyên referansê were fêrkirin.
Ji bo ku zarokê we bikaribe ödevên xwe bi serbestî bike, divê ew bi van gavên jêrîn jiyana xwe ya rojane û pêvajoya xwendinê plan bike:
Pêşîndanîn: Pir girîng e ku zarok di derbarê ödevên xwe yên pêşîn de rêzkirinê bike. Di vê rêzkirinê de divê tarîxa radestkirina ödevê, asta dijwariyê û giran-sivikatiya wê were hesibandin.
Plankirin a Demê: Diyarkirina saeta destpêkirina ödevê û destnîşankirina dirêjahiya ödevê gaveke krîtîk e ji bo adeteke xwendinê.
Rêxistina Jîngehê: Divê were misoger kirin ku zarok jîngeha ku tê de ödev dike saz bike û materyalên ku ji bo ödevên xwe hewce dike amade bike.
Stratejiya Domandina Balê û Xwe Çavdêrîkirinê
Heke zarokê we jî li mêzê rûnişte, pirsgirêka sereke ev e ku ew bikare li wê mêzê bi giranî bimîne. Di vê xalê de stratejiya "xwe çavdêrîkirina balê" tê bikaranîn ku ji bo pêşxistina jêhatîbûna domandina balê pir bibandor e.
Armanca vê stratejiyê ew e ku hişyariya zarok a xwe zêde bibe. Li gorî dirêjahiya balê ya zarokê we, di navberên diyarkirî de dest li milê wî/wê tê danîn an mêz bi sivik tê xistin. Dema ev hişdar tê dayîn, tê xwestin ku kişvend bi xwe re pirsê bike: "Niha balê min li ku ye, li ser erkê min e?" (Ma ez dibihîzim? Ma ez alîkariya dayîn dikim? û hwd.). Heke bala wî/wê ne li ser erk be, tê hêvîkirin ku ew balê xwe ber bi erkê ve rêve bike.
Her weha bi çêkirina çavdêrnivîsên xwe çavdêrîkirinê yên ku zarok dikare bi "balê xwe didim" û "balê xwe nadim" nîşan bike, dema zarokê we di %80ê demê de balê xwe bide, dikare xelata ku berê xwe hilbijartiye bistîne.
E-Rehabilitasyon û Adeteke Xwendinê li Mêza Xwe
Hînkirina ödev kirin li ser mêzeke bi rêkûpêk li klînîkekê ji zarokê we re nayê wê wateyê ku dema ew vegere malê, heman serkeftinê nîşan bide. Lewra mêza malê, lîstikên wî/wê û teşwîkên jîngeha xwe pir cuda ne.
e-rehabilitasyon.com wekî pergala xwe ya perwerdehiya serhêl, bi tele-terapiyê rasterast dibin mêvanê mêza xebata zarokê we ya li malê. Pispورên me yên perwerdehiyê ji pişt ekranê, bi yekê-bi-yekê rêberî li zarokê we dikin ka divê ew jîngeha xebata xwe ya li odeyê xwe çawa saz bike, ji qelemxanê heta pirtûkan. Zarokê ku di odeyê xwe û li mêza xwe de fêr dibe stratejiyên xwe çavdêrîkirinê ("Niha balê min li ödevê ye?") bi kar bîne, adeteke xwendinê ya domdar distîne.
Ji bîr nekin; pirsgirêk ne nekaribûna ödevan e, lê nezanîna ji ku û çawa dest pê bike ye. Em dikarin ji zarokê we re hînbikin ku bibe serokê pêvajoya fêrbûna xwe.
Krîzên Ödevê yên Zarokê Xwe Veguhêzin Rutînek Bextewar!
Heke hûn difikirin ku zarokê we di plankirin a demê, domandina balê û rêxistina ödevê de dijwarî dikêşe, hûn dikarin di rehetiya mala xwe de ji pisporên me re piştgiriyê bistînin.
Ji bo Pêşxistina Jêhatîbûnên Xwe Rêkxistinê yên Zarokê Xwe Niha Hevdîtineke Pêşîn a Belaş Plan Bikin