«Мой ребёнок не говорит — как он будет общаться со мной?» Этот вопрос часто задают родители детей с диагнозом расстройство аутистического спектра, у которых речь ещё не сформировалась. В обществе широко распространено заблуждение, что общение сводится лишь к словам и устной речи. Однако коммуникация начинается задолго до появления первого слова — в довербальный период.
Итак, как неговорящий ребёнок с аутизмом выражает свои желания, отказы и эмоции без слов? Как технологии и визуально поддерживаемые методы альтернативной коммуникации при аутизме могут применяться дома в условиях ограниченной речевой коммуникации?
Основа общения: жесты и мимика при аутизме
То, что ваш ребёнок не говорит, не означает, что он не общается или не способен общаться с вами. В программах специальной поддерживающей подготовки для лиц с расстройством аутистического спектра оценка и развитие навыков довербального периода занимают важное место. До появления слов дети выражают свои потребности с помощью следующих жестов:
Жесты отказа: Отталкивание рукой предмета или еды, которые ребёнку не нравятся или которых он не хочет, является жестом отказа.
Жесты просьбы: Открывание и закрывание ладони, вытягивание руки в сторону желаемого предмета или указание на него пальцем считаются жестами просьбы.
Жесты инициирования совместного внимания: Пример инициирования совместного внимания — когда ребёнок без какого-либо указания взрослого смотрит на предмет в своих руках, а затем переводит взгляд на взрослого, приглашая его выполнить действие с этим предметом.
Эти жесты являются важнейшими строительными блоками речевых навыков, которые разовьются в будущем. Целенаправленное использование ребёнком коммуникативных форм поведения — пусть даже в ограниченном объёме (например, только жестов) — чрезвычайно ценно.
Технологии на замену словам: средства альтернативной коммуникации
Если ребёнок способен к ограниченной речевой коммуникации или ещё не достиг целевых показателей по формированию речи, рекомендуется использование средств альтернативной коммуникации в целях удовлетворения коммуникативных потребностей и поддержки речевого развития.
Методы альтернативной коммуникации дают ребёнку совершенно новый «голос» для самовыражения. Для поддержки этих навыков применяются:
Реальные объектные символы.
Вспомогательные технологии, включающие тактильные символы.
Высокотехнологичные коммуникативные устройства, такие как планшет, поддерживающие многоуровневое реагирование и комментирование.
Используя эти средства альтернативной коммуникации, ваш ребёнок сможет не только сообщать о своих потребностях, но и отказываться от предмета, действия или информации, запрашивать их, а также отвечать на обращённые к нему высказывания.
Поддержка коммуникации через е-реабилитацию и телетерапию
Правильное применение средств альтернативной коммуникации у детей с аутизмом (например, обучение ребёнка нажимать на изображение «хочу воды» в приложении на планшете) требует квалифицированного сопровождения специалиста.
e-rehabilitasyon.com — платформа, идеально подходящая для использования технологически поддерживаемых средств альтернативной коммуникации. В ходе сеансов телетерапии наш специалист-педагог напрямую подключается через экран к планшетным приложениям, которыми будете пользоваться вы и ваш ребёнок. Шаг за шагом обучает тому, как работать с различными визуальными карточками и коммуникативными символами на экране, превращая естественный интерес ребёнка к технологиям (планшету/экрану) в преимущество.
Стену молчания между вами и вашим ребёнком в довербальном периоде можно преодолеть с помощью правильного сопровождения.
Помогите своему ребёнку выразить себя!
Познакомьтесь с нашими специалистами, чтобы открыть для своего ещё не говорящего ребёнка пути общения и превратить домашний планшет или компьютер в средство альтернативной коммуникации.
Чтобы узнать больше о довербальной коммуникации и телетерапии, нажмите здесь