Di Kêmasiya Giyanî de Avakirina Xwebaweriyê bi "Hînkirina Bêçewtî"
Gava hûn hewl didin zarokê xwe jêrehekek nû hîn bikin, ma demên ku tişt ji destê we diçin û zarokê we aciz dibe an jî bi tevahî di xwe de vediqele hene? Ku zarokê we li pey hev têk diçe û hesta "Ez nikarim vê bikim" pê dikeve, yek ji dijwartirîn rewşên ku dê û bav temaşe dikin ev e. Lê, di pêvajoya perwerdehiya kesên bi kêmasiya giyanî de rêyek zanistî heye ku hesta têkçûnê û hêrsa ku pê re tê ji holê radike: Hînkirina bêçewtî.
Werin, rêbazên hînkirina bêçewtî ku dihêlin zarokê we tirsa çewtiyê serkeve û di her gavê de tamê serketinê bîne çi ne?
Rêbazên Hînkirina Bêçewtî Çi Ne?
Di têgihiştina hînkirina kevneşopî de, rêbaza ceribandin û xeletkirinê bingehîn e. Lê ji bo zarokên me yên bi kêmasiya giyanî, xeletkirin a berdewam dibe sedema windabûna motîvasyonê. Rêbazên hînkirina bêçewtî, rêbazên hînkirina bi bandor in ku ji bo hînkirina jêrehên tek-gavî û zincîreyî ji kesên bi kêmasiya giyanî re tên bikar anîn.
Mantiqê bingehîn ê vê nêzîkatiyê pir sade ye: Berî ku ferd bersivê bide, nîşan tê pêşkêş kirin da ku ferd bersiva rast bide. Hûn bê ku li bendê bimînin zarokê we çewtiyê bike, yekser piştgirî pê didin da ku bersiva rast bide. Bi vî awayî zarok çewtiyê nake, tiştê rast di cara yekem de dike û bi hesta vê serketinê motîve dibe.
Serkevtina Bêçaretiya Fêrkirî
Dema zarok li pey hev têk diçin, baweriya "Her çi bikim jî, ez ê sernekem" û hesta bêçaretiya fêrkirî pê dikeve. Ev hest dibe sedema ku ew bi tevahî li hemberî fêrbûna tiştekî nû bigirin.
Ji bo rizgarkirina ji bêçaretiya fêrkirî û veqetandên neyînî yên kesî, divê ferd ji bo hewlên ku di pêvajoyê de nîşan dide û stratejiyên rast ên ku bi kar tîne were teşwîqkirin. Divê bê girîngdan ku ji ber ku hewl daye an stratejiya rast bi kar aniye bi awayekî rast pêşde çûye û encam wergirtiye. Ku hûn ji zarokê xwe re ne tenê gava encamê pêk anî, lê jî ji bo hewla ku di wê rêyê de nîşan da "Aferin, gelek xweş ceribandî!" bibêjin, xwebaweriya wî ava dike.
Kengê Nîşanan Berdin? (Vekişandina Nîşanê)
Di hînkirina bêçewtî de mijara herî zêde tê pirsîn pirsa "Ma zarokê min ê girêdayî van nîşanan bimîne?" ye. Pisporan li ser vê xalê stratejiya vekişandina nîşanê bi kar tînin. Bi vekişandina sîstematîk a nîşanê di rêbaza hînkirinê de, serxwebûna zarok gav bi gav tê misoger kirin.
Ev pêvajo wiha dixebite:
Di destpêkê de, nîşana ku ji ferd herî zêde kontrolê hewce dike, heta ku ferd di asta ku pîvanek diyarkirî bicîh tîne performansê nîşan bide, bi hevdemî bi rêwerzê re tê pêşkêş kirin. (Mînak, ji bo ku çêlekê bigire, rasterast bi dest raberiya wî ve rêvebirin).
Piştî ku pîvana diyarkirî bicîh hat, tê derbaskirin ku nîşana ku ji ferd kêmtir kontrolê hewce dike were pêşkêş kirin. (Mînak, li şûna ku destê wî bigire, tenê çêlekê nîşan bikin an jî bîranandina devkî bikin).
Heta ku ferd bersiva rast bi serxwebûn li hemberî herikîna armancê bide, ev pêvajo berdewam dike.
Bi vî awayî zarokê we, bê ku hay jê hebe, gav bi gav serxwebûn distîne û serbilindiya serketina bi serê xwe dijî.
Bi E-Rehabilitasyonê Jîngehek Hînkirina Bêstres li Malê
Dema hûn rêbazên hînkirina bêçewtî bi tenê li malê diceribin, pir xwezayî ye ku hûn li ser mijarên wekî "Kîjan nîşanê bidim?" an "Ma niha nîşanê vekişînim?" dudilî bimînin.
e-rehabilitasyon.com platformê me de, mamosteyên pisporê me bi tele-terapî (danişîna serhêl) rasterast dibin mêvanê jîngeh û zarokê we. Pisporê me yê li pêşiya ekranê di heman demê de rêberiya we dike. Mamosteyê me bi gotina "Niha piştgiriya fizîkî berdin û tenê bi devkî rêvebirin" li malê koçtiyê we dike.
Bi vî awayî zarokê we jêrehên nû ne li klînîkekê ya biyanî, lê li mala xwe ya ewle, bê tirsa çewtiyê fêr dibe. Hûn jî li şûna krîzên hêrs an vediqelîna zarokê xwe, şahidê kêfa serketinê dibin.
Ma Hûn Dixwazin Pêvajoya Hînkirina Zarokê Xwe li Ser "Serketin" Ava Bikin? Ji bo ku zarokê we bê aciztin, gav bi gav jêrehên nû bistîne, piştgiriya pisporên me li rehetiya malê bistînin.
Ji bo Naskirina Rêbazên Hînkirina Bêçewtî û Plansazkirina Danişîna Zindî ya Yekem Niha Bikirtînin