Fêrbûna Lîstikê: Derbasbûna ji Lîstika Sade bo Lîstika Sembolîk
Dibe ku we bi kêf ew xulîçka rengîn û perwerdehî kirî ji bo zarokê xwe, lê zarokê we li şûna ku pê bilîze wekî armanca wê, tenê wê davêje erdê an bi lêdana hev deng derdixe, û ev yek we xemgîn bike. Gelek dêûbav ecêb dimînin çima zarokên wan li şûna ku erebe bişînin tenê tekerên wê dizivirînin, an li şûna ku kuçika lîstikê bixewînin wê davêjin.
Ev rewş di rastiyê de serneketineke zarokê we nîne, lê cûdahiyeke geşedanî ye ku di zarokên xwedan kêmasiya rewşenbîrî de pir caran tê dîtin. Kesên xwedan kêmasiya rewşenbîrî, her çend jêhatîbûnên lîstikê li gorî rêzika pêşkeftina tipîk bi dest dixin jî, asta geşedana lîstika wan sînordar e. Li gorî kesên xwedan pêşkeftina tipîk, meyla wan heye ku bi cûrbecûrî û zêdehiya kêmtir bilîzin. Di heman demê de, motîvasyona wan a lîstikê di dema lîstikê de dibe ku di asteke nizm de be. Lê bi rêberiyên rast, geşedana lîstikê ya zarokê we dikare were piştgirî kirin û derbasbûna ji qonaxa lîstika sade bo lîstikên xeyalê yên tevlihev dikare were pêkanîn.
Qonaxên Geşedana Lîstikê Çi Ne?
Fêrbûna zarokê we ku çawa bi xulîçkan bilîze pêvajoyek e ku gav bi gav pêşde diçe. Van qonaxan wisa dikarin were kurt kirin:
1. Lîstika Sade (Lîstika Keşfkirinê)
Ev qonax, nîşandana tevgerên lîstikê yên rasthatî bê ku fonksiyona tiştê were girtin ber çav, tê de heye. Lerizandina her tiştekî, lêdana wan hev bi hev an avêtina wan mînakên lîstika sade ne. Zarokê we di vê qonaxê de di rastiyê de hewl dide cîhanê bikole; ne bi fonksiyona tiştê re, lê bi dengê ku dema dikeve erdê derdixe eleqedar e.
2. Lîstina Bi Armanca Xulîçkan (Lîstika Fonksiyonî)
Ev qonax, qonaxa bikaranîna tiştan li gorî fonksiyona wan e. Zarokê we êdî dest pê dike fonksiyona tiştan fêm bike. Kiryarên bi tiştên wekî ajotina erebe, lerizandina marakas an gêrandina topê di vê qonaxê de xuya dibin. Li şûna ku tenê erebe bavêje, dest pê dike ku li ser maseyê bi gotina "vınn" wê bi pêş û paş bibe.
3. Lîstika Sembolîk
Yek ji astên herî bilind ên ku jêhatîbûnên lîstikê di kêmasiya rewşenbîriyê de digihîjin lîstika sembolîk e. Lîstika sembolîk; bi fîguran an bê fîgurên xeyalî, an bi tiştan an bê tiştan, bi pêşgirtina rolê an ronîkirinê, kirina zêdetir ji yek kiryarê bi şêwaza "mîna ku" tê de heye.
Taybetmendiya herî diyar a qonaxa lîstika sembolîk bikaranîna tiştan mîna tiştekî din e. Vexwarina ava xeyalî ya zarokê we bi kirina qutiyek pênûsan wekî kûpek mînakeke bêhempa ya vê jêhatîbûnê ye. Di bernameçên perwerdehiya piştgiriyê de jî, danîna sînikê li serê xwe wekî kulav, ajotina legoyê wekî erebe an birin blokan bi şêwaza telefon bo guhê xwe wekî kiryarên sembolîk ên bi tiştan tên mînak dan.
"Lîstika Paralel" Wekî Gavek Civakbûnê
Dema zarokê we fêr bû ku bi tenê bilîze, gava paşîn ew e ku wî bi hawîrdorên civakî û zarokên din re alîxo bikin. Di vê nuqteyê de qonaxa lîstika paralel dikeve karê xwe. Lîstika paralel lîstika ku li nêzî hevalbenda lîstikê bi xulîçkên mîna hev tê lîstin e. Di vê qonaxê de her çend zarokê we rasterast bi hevalê xwe nelîze jî, kiryarên civakî wekî mêzekirin ber rûyê hevalbenda lîstikê ya xulîçka mîna ya wî bikar tîne, mêzekirin bo xulîçka di destê wê de, kenîn an xwestina xulîçka di destê hevalbenda lîstikê de dike.
E-Rehabilîtasyon: Hevalbenda Lîstikê ya Herî Baş Li Ber Ekranê
Pêkanîna derbasbûna zarokê we ji lîstika sade bo lîstika sembolîk an fêrkirina lîstika paralel ji wî re, bi tenê bi dayîna xulîçkên nû pê re pêk nayê; ev pêvajo hevalbekî lîstikê yê çalak û rêberiyê hewce dike.
e-rehabilitasyon.com di platformê me de, perwerdekaran pisporên me bi pêwendiyên vîdyoyê yên zindî yên serhêl rasterast dibin mêvanên odeya lîstikê ya zarokê we. Terapîstê me yê li hember ekranê, li gorî rewşê rolê "hevalbekê lîstikê" yê pir kêfxweş digire; bi kirina tiştên di destê xwe de li ber ekranê bi şêwaza mîna ku (mînak bi kirina blokekê wekî telefon û gazîkirina zarokê we) rasterast dibe model ji bo zarokê we.
Di heman demê de terapîstê me, koçîtiyê ji we re dike ku hevalbenda lîstikê ya herî baş li malê ye. Di dema danişîna zindî de bi gotina "Niha sînikê di destê we de wekî fermanê bişînin û pê nîşanî wî bidin" an "Dema xulîçkê davêje bersivê nedin, lê dema erebe dişîne wî bi kêfxweşî pîroz bikin", fêrî we dike ku çawa bi zarokê xwe re bi riya lîstikê ragihand bikin.
Werin Em Bi Hev Re Deriyên Cîhana Xeyalê ya Zarokê We Veke!
Eger zarokê we bi armanca wan nalîze bi xulîçkan, ji bo pêşxistina jêhatîbûnên lîstikê û veguherandina mala we bo hawîrdoreke perwerdehiya kêfxweş, bi terapîstên pisporên me re nas bikin.
[Ji bo Geşedana Lîstikê Niha Hevdîtineke Pêşîn a Belaş Plankirin û Tevlî Me Bibin