Processo di Lettura e Scrittura per Bambini con Ipovisione: Corpo del Carattere, Contrasto e Illuminazione Adeguata
L'ingresso scolastico del vostro bambino e i suoi primi passi nel mondo della lettura e scrittura sono momenti emozionanti, ma per le famiglie di bambini con residuo visivo (ipovedenti) possono portare con sé diverse preoccupazioni. Potreste notare che vostro figlio fatica a distinguere le lettere, si china eccessivamente sul libro o smette di lavorare dopo breve tempo per affaticamento visivo.
Ricordate che le difficoltà nel processo di lettura e scrittura nei soggetti ipovedenti non dipendono dalla mancanza di motivazione del bambino, ma sono interamente legate all'inadeguatezza dei materiali rispetto alle sue modalità visive. Come indicato nel modulo di Lettura e Scrittura dei programmi di sostegno educativo, per i soggetti ipovedenti è necessario apportare adattamenti ai materiali di lettura e scrittura riguardanti il corpo del carattere, il font, il contrasto e altri elementi. Esaminiamo da vicino gli adattamenti fisici realizzabili a casa e a scuola per consentire a vostro figlio di utilizzare nel modo più efficiente possibile il residuo visivo di cui dispone.
1. La Forza della Dimensione del Carattere (Corpo) e dei Colori ad Alto Contrasto
Il primo passo per consentire a vostro figlio di leggere agevolmente i materiali è trovare la dimensione del carattere e il contrasto cromatico appropriati.
Trovare il Corpo del Carattere Adeguato: In fase di valutazione o di insegnamento, è necessario selezionare la dimensione e il tipo di carattere più adatti alle capacità visive del soggetto. Occorre determinare la dimensione del testo che il bambino riesce a leggere e preparare i materiali scritti in base a essa. In funzione delle esigenze di vostro figlio, si dovranno privilegiare libri a caratteri ingranditi.
Contrasto Figura-Sfondo: Il contrasto è essenzialmente la differenza cromatica tra l'oggetto e lo sfondo. È necessario utilizzare immagini che il soggetto riesca a distinguere agevolmente, differenziando la figura dallo sfondo. I colori ad alto contrasto utilizzati permettono alle lettere di risaltare sulla pagina. Le immagini devono essere il più possibile semplici, prive di elementi di disturbo e rispettare un adeguato contrasto figura-sfondo e cromatico.
2. Preparare l'Ambiente: Illuminazione Corretta e Disposizione dei Posti
La luce è uno dei fattori più critici per i soggetti ipovedenti, ma le esigenze di illuminazione variano da bambino a bambino.
Esigenze Luminose Individuali: Alcuni soggetti ipovedenti preferiscono ambienti molto luminosi, mentre altri prediligono un'illuminazione tenue. È necessario determinare il tipo di illuminazione in cui il soggetto vede e si sente più a proprio agio, e organizzare gli ambienti di conseguenza.
Direzione della Luce: Il soggetto ipovedente deve essere posizionato in aula non verso la parte più illuminata, ma con le spalle alla finestra, in modo che i raggi solari arrivino da dietro. In questo modo si evita il riflesso (abbagliamento) della luce sulla pagina.
3. La Regola d'Oro: Non Abbassare la Testa, Avvicina la Pagina!
I soggetti ipovedenti possono voler avvicinare i materiali di lettura agli occhi per vederli meglio. Tuttavia, in questo frangente l'errore fisico più comune è che il bambino si chini sul libro.
Affaticamento e Problema dell'Ombra: Lavorare curvandosi sulla pagina provoca affaticamento al collo e alla schiena e, a causa dell'ombra proiettata dalla testa sulla pagina, rende la visione più difficoltosa.
Utilizzo del Leggio: L'aspetto più importante a cui prestare attenzione è che non è la testa ad avvicinarsi alla pagina, ma la pagina ad avvicinarsi agli occhi. A questo scopo è possibile utilizzare leggii o raccoglitori spessi per avvicinare il materiale di lettura agli occhi.
4. Materiali Didattici per Soggetti Ipovedenti: Scelta di Quaderni e Matite
La scelta dei materiali didattici appropriati per soggetti ipovedenti previene le frustrazioni durante il processo di scrittura.
Quaderni a Righe Spesse: Il quaderno utilizzato dal soggetto deve avere righe ben evidenziate con colori scuri. Questo facilita enormemente il tracciamento delle righe.
Strumenti Scriventi con Tratto Marcato: Per consentire al soggetto di vedere e leggere ciò che scrive, è opportuno fargli usare matite a grafite morbida B o 2B a tratto scuro, e talvolta pennarelli. Per tenere la matita nel punto corretto e in modo più comodo, è consigliabile utilizzare impugnature di colori vivaci.
Finestra di Lettura: Se il soggetto perde frequentemente il filo della riga durante la lettura o torna all'inizio della riga anziché continuare su quella successiva, è possibile utilizzare una finestra di lettura realizzata con cartoncino di colore scuro.
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