Para los padres de niños con trastorno del espectro autista, los momentos más difíciles del día suelen ser aquellos en que se atienden necesidades básicas como ir al baño, sentarse a la mesa o cambiar de ropa. Que su hijo logre independencia en estas áreas es fundamental tanto para su autoestima como para la calidad de vida de toda la familia.
Entonces, ¿cómo hacer que las rutinas del hogar sean más predecibles y manejables para su hijo? ¿Cómo se deben apoyar las habilidades de autocuidado en el autismo y las habilidades de la vida diaria en el autismo para que el niño pueda valerse por sí mismo?
Comprensión de las Normas del Hogar y los Espacios de Vida
La capacidad de un niño para gestionar las rutinas del hogar comienza por darle sentido al entorno en el que vive. En el marco del módulo "Individuo y Entorno" de los programas de apoyo educativo para el autismo, se busca que los niños distingan las áreas de la casa y sus funciones. Que su hijo comprenda que el salón sirve para descansar, la cocina para comer y el baño para la higiene personal constituye la base de las rutinas. Asimismo, que el individuo identifique y respete las normas de convivencia en el hogar es una parte importante del proceso educativo.
¿Qué Incluyen las Habilidades de Autocuidado y de la Vida Diaria?
Para que su hijo alcance la independencia en su vida cotidiana, se ponen en marcha dos módulos principales que se complementan entre sí:
Habilidades de Autocuidado: Este módulo abarca habilidades de higiene y cuidado personal, control de esfínteres y uso del baño, habilidades para vestirse y desvestirse, y habilidades para comer y beber. En particular, el entrenamiento para el control de esfínteres en el autismo y la alimentación representan los mayores hitos en el camino hacia la independencia. En los programas de intervención, se debe prestar especial atención a trabajar las habilidades de autocuidado directamente dentro de las rutinas diarias, en lugar de hacerlo en momentos aislados.
Habilidades de la Vida Diaria: Este módulo, que apoya la participación del niño en el entorno doméstico, incluye objetivos como habilidades en la cocina, uso de utensilios y electrodomésticos del hogar, organización y cuidado de la ropa, y organización y mantenimiento del hogar. Se debe procurar trabajar las habilidades de la vida diaria en entornos naturales o mediante la creación de entornos simulados.
¿Por qué el Entorno del Hogar y no el Clínico? (Generalización en Entorno Natural)
Las personas con autismo tienen grandes dificultades para transferir (generalizar) una habilidad aprendida en un entorno a otro entorno diferente. Por ejemplo, su hijo puede demostrar una habilidad en el baño de un centro de rehabilitación o en una mesa de comedor de muestra. Sin embargo, al volver a casa, puede rechazar esa misma habilidad porque la luz de su propio baño es diferente o porque la textura de su propia silla le resulta distinta.
Por ello, los especialistas subrayan la importancia de enseñar las habilidades de la vida diaria directamente en entornos naturales.
e-rehabilitasyon.com El modelo de tele-terapia online que ofrecemos elimina por completo este problema de "generalización". Su hijo aprende las habilidades de autocuidado no en una clínica desconocida, sino en su propio baño, en su propia mesa y en su propia habitación. Nuestro educador online accede al interior de su hogar mediante conexión de vídeo en directo. Mientras su hijo se quita el pijama y se viste por la mañana, o intenta usar el tenedor en la mesa, nuestro especialista le proporciona orientaciones en tiempo real a través de la pantalla.
Dado que las habilidades se aprenden exactamente donde se ponen en práctica, es decir, en el entorno natural, el proceso de aprendizaje se completa de forma mucho más rápida, duradera y sin estrés.
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