"Estrategias de Lectura" que Salvan a los Niños que No Comprenden lo que Leen
Su hijo puede leer un texto de forma fluida y rápida, sin tropiezos. Sin embargo, si al terminar el texto se encuentra con miradas en blanco cuando hace preguntas simples como "¿De qué trataba esta historia?" o "¿Quién era el personaje principal?", se enfrenta a un problema muy común. En los niños con dificultades específicas de aprendizaje (dislexia), aunque la lectura mecánica esté resuelta, pueden producirse desconexiones en la fase de comprensión y procesamiento mental del significado.
No se preocupe; existen estrategias de comprensión lectora científicas y eficaces que permitirán a su hijo visualizar mentalmente el texto leído, resumirlo y responder correctamente a las preguntas.
La Comprensión Lectora es un Proceso Dinámico
La habilidad de comprensión lectora no significa únicamente responder preguntas una vez terminado el texto. En la enseñanza de estrategias se aplican estrategias antes de la lectura, durante la lectura y después de la lectura. Para que su hijo pueda tener éxito, es imprescindible utilizar estas tres fases de forma conjunta.
1. Estrategias Previas a la Lectura
Preparar al niño para el texto antes de comenzar a leer es un calentamiento mental. El objetivo de las estrategias previas a la lectura es, fundamentalmente, activar los conocimientos previos relacionados con el texto que se va a leer y motivar al individuo hacia la lectura.
Hablar sobre el título y las imágenes, formular preguntas y hacer predicciones sobre el contenido del texto son ejemplos de estrategias previas a la lectura. Puede despertar la curiosidad de su hijo preguntándole: "¿Qué crees que pasará en la historia a partir de este título?"
2. Estrategias Durante la Lectura
Mientras el niño lee el texto, generalmente se concentra solo en pronunciar las palabras y pierde el significado. El objetivo de las estrategias durante la lectura es comprender las unidades de información del texto, relacionar estas unidades entre sí para entender el texto y establecer conexiones entre el conocimiento previo y la información presente en el texto mientras se lee.
Durante la lectura se pueden utilizar estrategias como subrayar las unidades de información y ubicarlas en esquemas, narrar lo leído y realizar predicciones.
Además, las prácticas de lectura compartida interactiva, utilizadas para describir la interacción que surge entre un adulto y el individuo mientras se observa o se lee un libro, constituyen también un método eficaz para adquirir habilidades de comprensión lectora.
3. Estrategias Posteriores a la Lectura
Al terminar el texto, es necesario consolidar la información para evitar que se pierda. Después de la lectura, las estrategias se aplican con el fin de integrar la comprensión global del texto y revisar nuevamente los fragmentos que no hayan quedado claros.
Algunas de las estrategias posteriores a la lectura son resumir lo leído, narrar el texto y responder preguntas.
Visualice la Información con Organizadores Gráficos
En el trabajo de comprensión lectora en la dislexia, concretar los textos abstractos es fundamental. Para ello, su mayor aliado son los organizadores gráficos.
Los organizadores gráficos son herramientas que visualizan el contenido y las relaciones dentro de ese contenido. Son el mejor instrumento para presentar la información de forma agrupada. Para que su hijo analice mejor el texto, se pueden elaborar mapas de cuentos, mapas conceptuales o diagramas de comparación.
Los organizadores gráficos pueden utilizarse antes, durante y después de la instrucción. Por ejemplo, dibujar un mapa de historia durante la lectura y ubicar en estas casillas visuales el inicio, el desarrollo, el desenlace y los personajes de la historia facilita enormemente que el niño organice la información mentalmente. Al finalizar la instrucción, se utilizan para evaluar si el individuo ha aprendido la información y sus relaciones, y para hacer que resuma el contenido.
Actividades de Lectura Interactiva con e-Rehabilitación
Aplicar estas estrategias y esquemas en casa por su cuenta puede resultar complejo. Es posible que la atención de su hijo se disperse fácilmente o que las actividades con papel y lápiz le aburran.
e-rehabilitasyon.com Gracias a la plataforma de e-rehabilitasyon.com, llevamos las actividades de comprensión lectora a una dimensión completamente interactiva y divertida. En nuestras sesiones en vivo en línea, nuestro educador especializado proyecta organizadores gráficos digitales y textos en color sobre la pantalla. Nuestro instructor aplica de forma individualizada las técnicas de lectura compartida interactiva con su hijo a través de la pantalla. Juntos subrayan las partes importantes del texto en pantalla, completan mapas de historia digitales y transforman el proceso lector de una actividad pasiva en un juego activo.
Mientras su hijo visualiza el texto con los esquemas coloridos en pantalla, su habilidad de comprensión mejora rápidamente y "leer" deja de ser una memorización para convertirse en una emocionante aventura de comprensión.
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