Mi hijo no quiere hacer los deberes: Habilidades de "autorregulación" en las dificultades de aprendizaje
¿Se convierte la hora de sentarse a hacer los deberes en una pesadilla para su hijo y en una batalla agotadora para usted? Si observa que su hijo se levanta constantemente de la mesa, pospone las tareas o pierde la concentración cada cinco minutos, no está solo. Para las familias de niños con dificultades específicas de aprendizaje (dislexia, discalculia, etc.), el problema de los deberes en las dificultades de aprendizaje es uno de los obstáculos más frecuentes.
Esta situación no se debe a que su hijo sea perezoso o poco motivado, sino a que le resulta difícil planificar el tiempo, establecer prioridades y gestionar su atención. Sin embargo, no se preocupe; las habilidades de autorregulación pueden desarrollarse con los métodos adecuados y es posible establecer unos hábitos de estudio duraderos en la dislexia.
¿Qué son las habilidades de autorregulación?
En el Módulo de Apoyo al Aprendizaje elaborado para personas con dificultades de aprendizaje, existe una sección de gran relevancia titulada "Autorregulación/Autogestión". Esta sección tiene como objetivo enseñar a los individuos a organizar su vida personal, desarrollar habilidades de estudio y utilizar recursos de referencia.
Para que su hijo pueda realizar los deberes de forma independiente, es necesario que planifique su vida diaria y su proceso de estudio siguiendo estos pasos:
Priorización: Es muy importante que el niño establezca un orden de prioridad para las tareas que debe realizar. Al establecer dicho orden, se deben tener en cuenta la fecha de entrega, el grado de dificultad y la carga de trabajo de cada tarea.
Planificación del tiempo: Determinar la hora de inicio de la tarea y estimar el tiempo necesario para completarla es un paso fundamental para adquirir hábitos de estudio.
Organización del entorno: Se debe facilitar que el niño organice el espacio donde realizará sus deberes y prepare los materiales que necesita para llevarlos a cabo.
Estrategia de mantenimiento de la atención y automonitoreo
Aunque su hijo se siente a la mesa de trabajo, el verdadero reto es que permanezca concentrado en ella. En este punto se utiliza la "estrategia de automonitoreo de la atención", muy eficaz para desarrollar la habilidad de mantenimiento de la atención.
El objetivo de esta estrategia es aumentar la conciencia propia del niño. A intervalos adecuados a su capacidad atencional, se le toca suavemente el hombro o se golpea levemente su mesa. Ante esta señal, se espera que el individuo se pregunte a sí mismo: «¿Dónde está mi atención ahora mismo, está centrada en la tarea?» (¿Estoy escuchando lo que se explica? ¿Estoy haciendo el ejercicio indicado? etc.) y se automonitoree. Si su atención no está centrada en la tarea, se espera que la redirija hacia ella de forma autónoma.
Además, se pueden elaborar tablas de automonitoreo en las que el niño marque «estoy prestando atención» o «no estoy prestando atención», de modo que, cuando alcance un nivel de atención del 80 %, pueda ganar una recompensa elegida previamente por él mismo.
E-Rehabilitación: adquirir hábitos de estudio en el propio escritorio
Enseñarle a su hijo a hacer los deberes en una clínica, en una mesa perfectamente organizada, no garantiza que obtenga el mismo rendimiento cuando llegue a casa. Esto se debe a que su escritorio en casa, sus juguetes y los estímulos de su propio entorno son muy diferentes.
e-rehabilitasyon.com En nuestro sistema de formación en línea, a través de la tele-terapia, nos incorporamos directamente al entorno del propio hogar de su hijo, en su escritorio. Nuestros educadores especializados ofrecen orientación personalizada desde la pantalla sobre cómo organizar su espacio de estudio en su propia habitación, desde el portalápices hasta los libros. El niño que aprende a aplicar estrategias de automonitoreo («¿Está mi atención en los deberes ahora mismo?») en su propia habitación y en su propio escritorio adquiere hábitos de estudio duraderos.
Recuerde: el problema no es no poder hacer los deberes, sino no saber por dónde ni cómo empezar. Podemos enseñarle a su hijo a ser el protagonista de su propio proceso de aprendizaje.
¡Convierta las crisis de deberes de su hijo en una rutina agradable!
Si considera que su hijo tiene dificultades con la planificación del tiempo, el mantenimiento de la atención y la organización de las tareas, puede recibir apoyo de nuestros especialistas desde la comodidad de su hogar.
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