Glossary | Anaeli Rehabilitasyon Merkezi

#A B C Ç D E F G H I-İ J K L M N O Ö P Q R S-Ş T U Ü V W Y

#747 terms

5070 sayılı Elektronik İmza Kanunu: Türkiye’de elektronik imzanın hukuki temeli.
آرثروجريبوزيس: حالة تقلصات خلقية في مفاصل متعددة مصحوبة بتقييد في الحركة.
آلة كاتبة بطريقة برايل: آلة كاتبة ميكانيكية/إلكترونية قادرة على إنشاء النقاط الست لطريقة برايل بضغطة مفتاح واحدة.
أبجدية الأصابع: نظام تُمثَّل فيه الحروف بأشكال اليد والأصابع، ويُستخدم لنقل الأسماء والكلمات الخاصة داخل لغة الإشارة.
أبجدية برايل: نظام كتابة بارزة يعتمد على خلية مكونة من ستة نقاط، يُتيح للمكفوفين القراءة والكتابة عن طريق اللمس بالأصابع.
أبحاث حركات العين: طريقة تُستخدم لفهم ملامح عسر القراءة عن طريق تسجيل التثبيتات والقفزات والرجوعات أثناء القراءة.
أبراكسيا الكلام: اضطراب ناجم عن صعوبة في تخطيط وبرمجة حركات الكلام، على الرغم من أن قوة العضلات طبيعية.
أبراكسيا الكلام المؤسَّر: اضطراب كلامي في مرحلة الطفولة يتسم بصعوبات في الانتقالات بين المقاطع الصوتية والاتساق، ناجمة عن خلل في التخطيط الحركي.
أخصائي الخدمة الاجتماعية: متخصص مهني يوجّه الفرد والأسرة للوصول إلى حقوقهم الاجتماعية ويقدم لهم الدعم النفسي والاجتماعي.
أزمات الانتقال: صعوبات التكيّف التي تعاني منها الأسرة في المحطات الفارقة من دورة الحياة (الزواج، الولادة، المراهقة، الطلاق).
أزمة الانتقال بعد المدرسة: الانقطاع البنيوي الذي يعانيه الشباب المصابون باضطراب طيف التوحد (ASD) بعد سن الثامنة عشرة، نتيجةً لتراجع خدمات الدعم المقدَّمة خلال مرحلة الانتقال إلى التعليم وسوق العمل والحياة الاجتماعية.
أنشطة الحياة اليومية: الأنشطة الأساسية التي يحتاجها الفرد للعيش باستقلالية، مثل الأكل، وارتداء الملابس، واستخدام المرحاض، والاستحمام، والانتقال، والنظافة الشخصية.
أنشطة الحياة اليومية الأدواتية: مهارات معقدة ضرورية للحياة الاجتماعية، مثل التسوق وإعداد الطعام واستخدام وسائل النقل وإدارة الأدوية والشؤون المالية.
أنظمة التنبيه: تقنية مساعدة موجهة للأفراد ذوي الإعاقة السمعية، تعمل على إشعارهم بالمنبهات الصوتية كجرس الباب والإنذارات والهاتف عن طريق إشارات ضوئية أو اهتزازية.
إخفاء الهوية: تحويل البيانات الشخصية بصورة لا رجعة فيها إلى شكل لا يمكن من خلاله ربطها بفرد بعينه.
إدارة الأدوية: عملية إعطاء الأدوية في الوقت الصحيح وبالجرعة الصحيحة وعبر المسار الصحيح، ومراقبة الآثار الجانبية ومراجعة التفاعلات الدوائية.
إدارة الأمراض المزمنة: التطبيق المتكامل لاستراتيجيات المتابعة والتثقيف وإدارة الذات في الأمراض طويلة الأمد كالسكري والداء الرئوي الانسدادي المزمن (KOAH) وقصور القلب.
إدارة الحالة: نهج يجمع تحت مسؤولية واحدة تحديد احتياجات الفرد وتنسيق الخدمات ومتابعة النتائج.
إدارة النزاعات: مهارات تهدف إلى حل الخلافات الأسرية بدون اللجوء إلى العنف وفي إطار من الاحترام المتبادل.
إدارة النفايات الطبية: الجمع الآمن والتخلص من المواد الحادة والثاقبة والمُعدية الناتجة أثناء تقديم الرعاية المنزلية.
إرغونوميا المنزل: إعادة تنظيم البيئة المنزلية بما يتناسب مع القيود الوظيفية للفرد، بهدف تعزيز السلامة والاستقلالية.
إرهاق التعاطف: حالة تتطور لدى المهنيين المساعدين العاملين مع حالات الصدمة، وتشمل انخفاض القدرة على التعاطف والإجهاد الصدمي الثانوي.
إرهاق الوالدين: متلازمة تتسم بالإرهاق العاطفي، والاغتراب عن الذات، وفقدان الرضا عن دور الأبوة والأمومة، والشعور بعدم الفاعلية لدى الوالدين، نتيجةً لثقل الرعاية الطويلة الأمد.
إزالة الحساسية المنهجية: أسلوب يقوم على التعرض التدريجي للمثيرات في التسلسل الهرمي للخوف أثناء حالة الاسترخاء.
إزالة العتبات: إنشاء بيئة منزلية ميسّرة عن طريق إزالة العوائق عند المداخل بين الغرف للأفراد الذين يستخدمون الكراسي المتحركة والمشّايات.
إساءة معاملة الأطفال: سلوكيات ذات طابع جسدي أو عاطفي أو جنسي موجهة نحو الطفل، تهدد رفاهيته وسلامته.
إعادة البناء المعرفي: تحديد الأفكار والمعتقدات التلقائية غير الوظيفية واستبدالها ببدائل أكثر توازناً.
إعادة التأطير: استبدال المعنى السلبي المنسوب إلى سلوك أو موقف معين بمعنى مختلف وظيفي من الناحية العلاجية.
إعادة التأهيل الحركي بالواقع الافتراضي: تطوير التعلم الحركي والتوازن ووظائف الطرف العلوي من خلال مهام موجهة نحو الهدف مقدَّمة في بيئات افتراضية.
إعادة التأهيل الروبوتي: نهج تأهيل حديث يوفر تدريباً حركياً عالي التكرار وقابلاً للقياس وموجهاً من خلال الهياكل الخارجية والأجهزة المدعومة بالروبوتات.
إعادة التأهيل عن بُعد: تقديم خدمات إعادة التأهيل عن بُعد عبر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؛ يشمل مجالات مثل العلاج الطبيعي، والعلاج الوظيفي، وعلاج النطق واللغة.
إعادة كتابة الرواية: في العلاج بالسرد القصصي؛ هو عملية إعادة كتابة الرواية المسيطر عليها بالمشكلة من خلال قصة حياة بديلة تتضمن موارد بديلة ومعززة للقدرات.
إعاقات متعددة / فقدان البصر والسمع: حالة يكون فيها كلٌّ من حاستَي البصر والسمع معاً ضعيفتين بدرجة تؤثر على التعليم والتواصل.
إعاقة ذهنية بالغة الشدة: مجموعة تجمع بين إعاقات متعددة في آنٍ واحد وتستلزم رعاية مستمرة في جميع مجالات الحياة.
إعاقة ذهنية خفيفة: مجموعة يمكنها اكتساب مهارات القراءة والكتابة والحساب الأساسية إلى حد معين، وتستطيع العيش باستقلالية بدعم محدود.
إعاقة سمعية: حالة يكون فيها فقدان الحساسية السمعية بمستوى يؤثر سلبًا على التواصل واللغة والتحصيل الأكاديمي للفرد.
إعداد المشهد / تنظيم البيئة: الترتيب المسبق للمواد والبيئة بطريقة تشجع على بدء التواصل والتفاعل.
إمكانية الوصول: تصميم البيئة المبنية ووسائل النقل وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والخدمات بطريقة تتيح لكل فرد استخدامها بشكل مستقل.
إمكانية الوصول WCAG 2.1 AA: معيار دولي يهدف إلى جعل محتوى الويب في متناول الأفراد ذوي الإعاقة، ويستند إلى مبادئ الإدراك والتشغيل والفهم والمتانة.
إهمال الطفل: إخفاق مقدم الرعاية في تلبية الاحتياجات الأساسية للطفل، سواء كانت جسدية أو عاطفية أو تعليمية أو طبية.
إيكوغرام / خريطة البيئة الاجتماعية: مخطط يُصوِّر العلاقات بين الأسرة والمؤسسات والشبكات الاجتماعية والموارد المحيطة بها.
اختبار النطق والفونولوجيا: أداة تقييم تُحدَّد من خلالها أخطاء النطق والعمليات الفونولوجية باستخدام مثيرات موحدة من الأشياء والصور.
اختبار بطاقات تيلر: اختبار يُقيَّم فيه حدة البصر لدى الرضع والأطفال الصغار باستخدام طريقة النظر التفضيلي.
اختبار دنفر الثاني للكشف عن التطور: أداة دولية تفحص النمو في المجالات الشخصية-الاجتماعية، والمهارات الحركية الدقيقة، واللغة، والمهارات الحركية الكبيرة لدى الأطفال من 0 إلى 6 سنوات.
اختبار رموز LEA: مقياس بصري بسيط الرموز يُستخدم لتقييم حدة البصر لدى الأطفال الصغار الذين لا يعرفون الحروف.
اختبار ريه للشكل المعقد: مقياس عصبي نفسي يقيّم الإدراك البصري المكاني والتنظيم والذاكرة البصرية؛ يُستخدم على نطاق واسع في تقييم صعوبات التعلم النوعية.
اختبار قبول المستخدم: مرحلة التحقق التي يتم فيها اختبار النظام المطوَّر من قِبَل المستخدمين النهائيين في ظروف حقيقية، قبيل طرحه التجاري.
اختبار لينج للأصوات الستة: اختبار صوتي قصير يستخدم الأصوات /a, i, u, ş, s, m/ للتحقق السريع من قدرة الفرد الذي يستخدم سماعة أذن أو زرعة قوقعة على إدراك ترددات الكلام اليومية.
اختبار نفسي: أداة تُطبَّق وتُصحَّح في ظروف موحدة ومعيارية، وتقيس كميًّا خصائص نفسية محددة.
استئصال الحنجرة: الاستئصال الجراحي للحنجرة، عادةً بسبب السرطان؛ يستلزم استخدام طرق النطق بدون حنجرة (الأساليب الصوتية البديلة).
استخدام إشارات الرضع غير المتسامح: إشارات يدوية تعبيرية محدودة العدد تُعلَّم للأطفال الرضع السامعين بهدف دعم التواصل المبكر.
استخدام البصر المتبقي: تدريب يهدف إلى تمكين الأفراد ضعاف البصر من استخدام قدرتهم البصرية المتبقية بأكثر الطرق فاعلية في الحياة اليومية والتعليم.
استراتيجية KWL: استراتيجية فهم قرائي تُدوَّن فيها في جدول المعلومات المعروفة قبل القراءة، والمعلومات المراد تعلمها، والمعلومات المكتسبة بعد القراءة.
استراتيجية SQ3R: استراتيجية منظمة لفهم القراءة تعمل وفق خطوات: المسح - التساؤل - القراءة - إعادة الصياغة بالكلمات الخاصة - المراجعة.
استراتيجية قائمة على العد: استراتيجية نمائية مبكرة تُستخدم في حل المسائل الحسابية عن طريق العد بالأصابع أو الأشياء.
استراتيجية ما وراء المعرفة: مهارات التفكير العليا التي تُمكّن الفرد من الوعي بعمليات تعلمه الخاصة وتخطيطها ومراقبتها.
استرجاع الحقائق الحسابية: الاستدعاء التلقائي للحقائق الحسابية الأساسية (مثل 7+8) من الذاكرة؛ يتأثر بشكل واضح في حالات عسر الحساب (ديسكالكوليا).
استسقاء الدماغ: حالة تتراكم فيها السائل الدماغي الشوكي في البطينات بسبب اضطراب في الدورة أو الامتصاص، مما يؤدي إلى ارتفاع الضغط داخل الجمجمة.
استشارة الزواج: خدمة منظمة تُقدَّم للأزواج المتزوجين بهدف تعزيز علاقتهم وإدارة نزاعاتهم وتطوير آليات اتخاذ القرار المشترك.
استشارة الطلاق: دعم للأفراد الذين يمرون بعملية الطلاق للتعامل مع الجوانب العاطفية والقانونية وتحديات الأبوة والأمومة.
استمرارية الرعاية: استمرار الخدمات المقدمة للفرد بشكل متواصل ومتكامل، بصرف النظر عن التغيرات في العمر أو المؤسسة أو المختص المعني.
اضطراب الإجهاد الحاد: اضطراب قصير الأمد يظهر خلال الشهر الأول بعد حدث صادم، ويتسم بأعراض مشابهة لاضطراب ما بعد الصدمة (PTSD).
اضطراب الاكتئاب الشديد: اضطراب يتسم بمزاج اكتئابي وفقدان الاهتمام وانخفاض مستوى الطاقة لمدة أسبوعين على الأقل.
اضطراب البلع (عسر البلع): صعوبات تُلاحظ في نقل الطعام بشكل آمن وفعّال من الفم إلى المعدة.
اضطراب الرؤية القشري: اضطراب بصري ناجم عن تلف مسارات الرؤية في الجهاز العصبي المركزي، على الرغم من سلامة بنية العين.
اضطراب الرنين: اضطراب ناتج عن عدم توجيه تدفق الهواء الصوتي بشكل مناسب في تجويف الفم والأنف (نقص الأنفية، فرط الأنفية).
اضطراب السلوك: نمط سلوكي متكرر يتضمن انتهاك الحقوق الأساسية للآخرين والمعايير الاجتماعية المناسبة للعمر.
اضطراب الصوت: اضطرابات في طبقة الصوت أو شدته أو جودته ناجمة عن مشكلات في بنية الحبال الصوتية أو وظيفتها.
اضطراب العناد والتحدي: اضطراب سلوكي في مرحلة الطفولة تتمثل فيه بشكل بارز الانفعالية، والسلوك الجدلي/التحدي، والنزعة الانتقامية.
اضطراب القلق الاجتماعي: خوف واضح وتجنب في المواقف الاجتماعية التي يكون فيها الشخص عرضة لتقييم الآخرين.
اضطراب القلق العام: اضطراب يتسم بالقلق والخوف المفرطين المستمرين في مواضيع وأنشطة متعددة، ويصعب على الشخص السيطرة عليهما.
اضطراب الكلام: صعوبات تتعلق بإنتاج الأصوات (النطق) أو طلاقة الكلام أو جودة الصوت.
اضطراب اللغة: اضطراب يُلاحَظ في مهارات المفردات وبنية الجمل والخطاب، ويؤثر على التواصل الشفهي و/أو الكتابي.
اضطراب اللغة التطوري: اضطراب يتسم بصعوبات واضحة ومستمرة في اكتساب اللغة دون وجود سبب عصبي أو حسي أو ذهني مفسِّر لذلك.
اضطراب النطق: صعوبات تظهر في الإنتاج الفسيولوجي لأصوات الكلام، وتتمثل في الإبدال أو الحذف أو الإضافة أو التشويه.
اضطراب الهلع: اضطراب يتسم بنوبات هلع متكررة وغير متوقعة، مصحوبة بقلق مستمر حول عواقبها.
اضطراب الوسواس القهري: اضطراب يتسم بأفكار وسواسية غير مرغوب فيها وأفعال قهرية متكررة تهدف إلى كبت هذه الأفكار.
اضطراب دلالي-تداولي: نوع من اضطرابات اللغة يتميز بصعوبات واضحة في الأبعاد الدلالية والاجتماعية لاستخدام اللغة، في حين تبقى البنية اللغوية الهيكلية سليمة نسبياً.
اضطراب صوتي فونولوجي: اضطراب يظهر في تعلم أنماط أصوات اللغة، ويقوم على استبدال الأصوات من خلال عمليات غير منتظمة.
اضطراب طيف التوحد (ASD): اضطراب عصبي نمائي يتسم بقصور دائم في التواصل والتفاعل الاجتماعي، إلى جانب أنماط محدودة ومتكررة من الاهتمامات والسلوكيات.
اضطراب ما بعد الصدمة: اضطراب يتسم بإعادة معايشة الحدث الصادم، والتجنب، والأفكار السلبية، والإثارة المفرطة عقب التعرض لحدث صادم.
اضطراب نفسي جسدي: حالات تلعب فيها العوامل النفسية دوراً بارزاً في ظهور الأعراض الجسدية أو المرض واستمراره.
اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة: اضطراب عصبي نمائي يتسم باستمرار عدم الانتباه وفرط النشاط الحركي و/أو الاندفاعية بصورة لا تتناسب مع العمر ومستوى النمو؛ وكثيراً ما يصاحب صعوبات التعلم الخاصة.
اضطرابات الأكل: اضطرابات تتعلق بسلوك الأكل وصورة الجسم، مثل فقدان الشهية العصبي، والشره المرضي العصبي، واضطراب الأكل القهري (النهام).
اضطرابات الشخصية: أنماط مستمرة في تفكير الفرد وعواطفه وأدائه الاجتماعي وضبط الدوافع، تُسبب خللاً وظيفياً عبر سياقات متعددة.
اضطرابات النوم: مشكلات تتعلق بدورة النوم والاستيقاظ كالأرق والنعاس المفرط والباراسومنيا واضطرابات الإيقاع البيولوجي.
اعتلال الشبكية السكري: حالة تتطور نتيجة الضرر الذي يُلحقه داء السكري طويل الأمد بالأوعية الدموية الصغيرة في شبكية العين؛ وهي من الأسباب الرئيسية للفقدان التدريجي للبصر.
اعتلال شبكية الخديج: حالة مرتبطة بالولادة المبكرة، قد تؤدي إلى فقدان البصر نتيجة التطور غير الطبيعي لأوعية شبكية العين.
الأبوة المعكوسة: حالة يُجبر فيها الطفل على تولي دور الوالدين بصورة لا تتناسب مع عمره؛ وقد تكون لها أبعاد عاطفية أو أدواتية (وظيفية).
الأبوة والأمومة الإيجابية: نهج تربوي معاصر يُقدّم التوجيه ووضع الحدود والتعزيز الإيجابي بدلاً من العقاب.
الأبوة والأمومة بالارتباط الآمن: نموذج أبوي حساس ومتسق يُولي الأولوية للحفاظ على الرابطة الآمنة بين الوالدين والطفل.
الأجهزة التكيفية: أدوات مُكيَّفة مُصنَّعة خصيصًا للفرد لدعم مهارات الحياة اليومية كالجلوس والتغذية والكتابة.
الأدوات البصرية المساعدة: أدوات تدعم الرؤية بصريًا مثل العدسات المكبِّرة والمناظير والنظارات التلسكوبية.
الأزواج الكلامية الصغرى: أزواج من الكلمات تختلف في المعنى بصوت واحد فقط (مثل: كار-بار)؛ تُستخدم بشكل متكرر في العلاج الفونولوجي.
الأسرة الحاضنة: الأسرة التي توفر الرعاية والحنان وفرص التعليم لفترة محددة للأطفال الذين لا يمكن رعايتهم من قِبل أسرهم البيولوجية.
الأسرة المتشابكة: نمط أسري يتسم بالقرب المفرط بين الأعضاء، وغموض الحدود، وقمع الفردية داخل الأسرة.
الأسرة المنفصلة: نوع من الأسرة يتسم بانخفاض القرب العاطفي بين أفرادها، وتقييد التواصل والتفاعل الداعم فيما بينهم.
الأعراض السوماتوفورمية: اضطرابات تتميز بأعراض جسدية لا يمكن تفسيرها طبياً أو تكون غير متناسبة مع الحالة الطبية، مصحوبةً بأفكار ومشاعر وسلوكيات مفرطة تتعلق بهذه الأعراض.
الأفكار التلقائية: محتويات ذهنية تظهر بسرعة دون وعي الفرد في مواجهة المواقف المختلفة، وتحدد مشاعره وسلوكياته.
الإدراك الحركي الحسي: المعلومات الواردة من الحواس التحسسية (البروبريوسبتيف) حول وضعية أجزاء الجسم وحركتها.
الإدراك الفوري للكميات: القدرة على تحديد كمية الأشياء الصغيرة العدد بسرعة ودون عدّها.
الإدراك اللمسي: إدراك خصائص الأشياء كالشكل والملمس ودرجة الحرارة والحجم عن طريق حاسة اللمس.
الإرشاد الأسري: خدمة منظمة يتلقى فيها أفراد الأسرة إرشاداً مهنياً في مجالات التواصل والعلاقات وحل المشكلات.
الإرشاد المراعي للثقافة: ممارسة إرشادية تُنفَّذ مع مراعاة القيم الثقافية والمعتقدات ولغة الأسرة.
الإرشاد النفسي: عملية مساعدة تُجرى بتوجيه من متخصص في الصحة النفسية لمعالجة الصعوبات المتعلقة بمشاعر الفرد وأفكاره وسلوكياته.
الإرشاد قبل الزواج: إرشاد وقائي يتناول فيه الأزواج مجالات التوقعات والتواصل والتوافق قبل اتخاذ قرار الزواج.
الإساءة العاطفية: سلوكيات كالإهانة والتهديد والتجاهل تضر بتصور الفرد لذاته وتؤثر سلباً على صحته النفسية.
الإسعافات الأولية النفسية: الدعم النفسي الاجتماعي الأولي الذي يُقدَّم في أعقاب حدث صادم، ويركز على الاحتياجات الأساسية للفرد وسلامته وتهدئته العاطفية.
الإشارة الأولية الأمرية: إشارة الطفل إلى شيء يريده للحصول عليه؛ وتظهر عادةً في وقت مبكر لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD).
الإشارة التصريحية البدائية: إشارة الطفل إلى شيء ما بهدف المشاركة فقط لإظهاره للآخرين؛ وهو سلوك اجتماعي مبكر كثيراً ما يتأخر تطوره لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD).
الإشراف المهني: العملية التي يراجع فيها المعالج عمله السريري بصفة منتظمة مع زميل أكثر خبرة، بهدف تطوير نموه المهني المستمر.
الإعاقات المتقاطعة: حالة يوجد فيها لدى الفرد في وقت واحد أكثر من إعاقة أو تشخيص طبي-نفسي إضافي.
الإعاقة البصرية: وجود فقدان في الوظائف البصرية على الرغم من جميع العلاجات والتصحيحات البصرية، بدرجة تؤثر سلباً على أداء الفرد في التعليم والحياة اليومية.
الإعاقة الجسدية: حالة تتسم باستمرار الصعوبات التي يواجهها الفرد في الحركة والوضعية وأداء أنشطة الحياة اليومية، نتيجة اضطرابات في الجهاز العضلي الهيكلي أو الجهاز العصبي أو الأعضاء الداخلية.
الإعاقة الذهنية: إعاقة نمائية تتجلى في قصور جوهري في الوظائف الذهنية والمهارات التكيفية المفاهيمية والاجتماعية والعملية، وتظهر قبل سن الثامنة عشرة.
الإعاقة الذهنية الشديدة: مجموعة تحتاج إلى دعم مكثف في اكتساب مهارات الرعاية الذاتية الأساسية والتواصل.
الإعاقة الذهنية المتوسطة: مجموعة تستطيع اكتساب المهارات الأكاديمية الوظيفية ومهارات الرعاية الذاتية والمهارات المهنية البسيطة، وتحتاج إلى دعم متوسط في الحياة اليومية.
الإغلاق السمعي: القدرة على استكمال الكلام الناقص أو المشوَّش بالاستعانة بالسياق.
الإفصاح عن الذات: قيام الفرد بمشاركة مشاعره وتجاربه بمستوى مناسب لبناء علاقة من القرب والألفة.
الاحتراق الوظيفي: متلازمة تتميز بالإرهاق العاطفي وتبلد المشاعر وانخفاض الإحساس بالإنجاز الشخصي، نتيجة الضغط المهني المستمر.
الاختبارات الإسقاطية: أدوات يتم من خلالها تقييم العالم الداخلي للفرد بناءً على استجاباته للمثيرات الغامضة، مثل اختبار رورشاخ وTAT وCAT.
الاستثنائية المزدوجة: مصطلح يُستخدم للأفراد الذين يتمتعون بموهبة استثنائية أو قدرات عالية، ولديهم في الوقت ذاته احتياج خاص كصعوبات التعلم المحددة، أو اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (ADHD)، أو اضطراب طيف التوحد (ASD).
الاستجواب الدائري: تقنية تكشف الأنماط العلائقية من خلال توجيه أسئلة إلى أحد الأعضاء حول أفكار الآخرين ومشاعرهم أو سلوكياتهم.
الاستدامة: استمرار مهارة أو سلوك تم تعلُّمه والحفاظ عليه بمرور الوقت بعد انتهاء التدريس.
الاستدلال الرياضي: عملية تحليل المواقف الرياضية والتعميم والتبرير وحل المشكلات.
الاستماع الفعّال: مهارة فهم ما يقوله المسترشد من خلال عكس أفكاره وتلخيصها والاستجابة له بتعاطف.
الاضطراب ثنائي القطب: اضطراب في المزاج تتناوب فيه نوبات الهوس/الهوس الخفيف والاكتئاب بشكل دوري ومتكرر.
الاضطرابات التفارقية: حالات مرتبطة بالصدمة النفسية، تتسم بفقدان الاستمرارية في الهوية والذاكرة والوعي والإدراك.
الاضطرابات الذهانية: اضطرابات تتسم بالأوهام والهلاوس وتشوش التفكير والسلوك، وفي مقدمتها الفصام، وتتميز بضعف القدرة على تقييم الواقع وإدراكه.
الاكتئاب المزمن / الاكتئاب المستمر: حالة تستمر لمدة لا تقل عن سنتين، تتميز بأعراض اكتئابية خفيفة نسبياً ولكنها مزمنة.
الالتزام الدوائي: مستوى استمرار الفرد في تناول الدواء وفقاً لتعليمات الطبيب.
الانبعاث الصوتي الذاتي: اختبار فحص السمع الموضوعي المبني على تسجيل الأصوات التي تنتجها الخلايا الشعرية الخارجية في القوقعة.
الانتباه المشترك: مشاركة الفرد انتباهه مع شخص آخر تجاه نفس الشيء أو الحدث؛ وهي مهارة تواصل اجتماعي مبكرة يتم تنسيقها من خلال النظر والإيماءات والتعبيرات اللفظية.
الانتقائية في التغذية: نمط أكل شديد التقييد، شائع لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD)، مرتبط بقوام الطعام أو رائحته أو لونه أو علامته التجارية.
الانتقال عبر الأجيال: ظاهرة انتقال أنماط التعلق والصدمات واستراتيجيات التكيف غير الوظيفية بين الأجيال.
الانضباط الإيجابي: نهج يدعم مهارات الإدارة الذاتية لدى الطفل، ويرشده من خلال حدود محترمة ومتسقة.
البرنامج التعليمي الفردي (BEP): وثيقة مكتوبة تُعدّ وتُطبَّق بهدف تحقيق الأهداف المرجوة، وفقاً لخصائص الفرد ذي الاحتياجات الخاصة في مجالات النمو والتخصص، ومستوى أدائه التعليمي واحتياجاته.
البروسودي (النغمية): مجموع خصائص الإيقاع والنبر والتنغيم واللحن في الكلام والقراءة.
البيئة الأقل تقييداً: مبدأ اختيار البيئة التعليمية التي يمكن فيها للفرد أن يكون مع أقرانه غير المتأثرين بالإعاقة بأعلى مستوى ممكن، وحيث يمكن تلبية احتياجاته على أفضل وجه.
البيانات البيومترية: بيانات تتعلق بالخصائص الجسدية التي تُحدِّد هوية الفرد بشكل فريد، مثل الوجه وبصمة الأصابع والقزحية؛ وهي تُعدّ بيانات شخصية ذات طابع خاص.
التأتأة: اضطراب في طلاقة الكلام يتميز بانقطاع تدفق الحديث بسبب تكرار الأصوات والمقاطع والكلمات وإطالتها والتوقفات المفاجئة.
التبادلية الاجتماعية: تدفق التواصل المستمر في التفاعل من خلال التناوب المتبادل بين الأدوار، ومشاركة المشاعر، والتغذية الراجعة.
التبني: عملية القبول القانوني الدائم لطفل لا يستطيع العيش مع أسرته البيولوجية في أسرة أخرى.
التثقيف النفسي: نقل معلومات منظمة وذات محتوى تعليمي للفرد أو الأسرة حول حالة نفسية أو تشخيص أو استراتيجيات التعامل مع الضغوط.
التثقيف النفسي للأسرة: تزويد الأسر بمعلومات حول تشخيص نفسي أو تطوري، والأعراض، وأساليب التكيف، والموارد المتاحة.
التثليث: نمط منظومي يُحاوَل فيه تخفيف التوتر القائم بين شخصين عن طريق إشراك شخص ثالث في العلاقة.
التحالف العلاجي: التعاون الذي يُقام بين العميل والمعالج استناداً إلى الأهداف والمهام والرابط العاطفي المشترك؛ وهو المؤشر الأساسي لنجاح العلاج.
التحالفات: تكوين تحالف صريح أو ضمني بين عضوين أو أكثر من أفراد الأسرة في مواجهة عضو ثالث.
التحدث السريع المضطرب (تاكيفيمي): اضطراب في طلاقة الكلام يتسم بإيقاع كلامي سريع للغاية وغير منتظم وغير مفهوم في أغلب الأحيان.
التحقق بمشاركة الإنسان في الحلقة: نهج آمن يتم فيه التحقق من كل مخرجات الذكاء الاصطناعي من قِبَل متخصص خبير قبل تحويلها إلى قرار نهائي.
التحكم في الجذع: القدرة على إبقاء الجذع مستقيماً ومتوازناً أثناء الجلوس والوقوف؛ شرط أساسي لوظائف الأطراف العلوية.
التحكم في الرأس: قدرة الفرد على إبقاء رأسه منتصباً في مواجهة الجاذبية الأرضية؛ وهي خطوة أساسية في التطور الحركي والتحكم في وضعية الجسم.
التحليل الصوتي الأكوستيكي: قياس معاملات الصوت مثل طبقة الصوت والشدة والجيتر والشيمر ونسبة التوافقيات إلى الضوضاء باستخدام برامج متخصصة.
التحليل المورفيمي: تفسير معنى الكلمات عن طريق تقسيمها إلى جذور ولواحق؛ وهو استراتيجية قراءة محورية لا سيما في اللغات الإلصاقية كاللغة التركية.
التخطيط المتمحور حول الشخص: تخطيط الدعم مع الفرد في إطار نقاط قوته ومفضلاته وأحلامه وأهداف حياته.
التداولية: المجال الذي يدرس استخدام اللغة في السياق الاجتماعي وقواعد التواصل وأفعال الكلام.
التدخل السلوكي المكثف المبكر: برنامج تدخل مبكر مكثف قائم على تحليل السلوك التطبيقي (ABA) يستهدف الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD) في مرحلة ما قبل المدرسة، بواقع 20 إلى 40 ساعة أسبوعياً.
التدخل المبكر: مجموعة من الخدمات متعددة التخصصات المقدمة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 0 و36 شهرًا والذين يعانون من خطر إعاقة تطورية أو إعاقة قائمة بالفعل، وكذلك لأسرهم.
التدخل في الأزمات: تدخل قصير يهدف إلى ضمان سلامة الفرد خلال أزمة نفسية حادة وإعادة التوازن العاطفي بصورة سريعة.
التدخلات السلوكية التطورية الطبيعية: مجموعة من التدخلات التي تجمع بين المبادئ التطورية والأساليب السلوكية في البيئات الطبيعية وفقًا لاهتمامات الطفل.
التدريب السمعي: أنشطة تعلم سمعية منهجية تتكون من مراحل الإدراك الصوتي والتمييز والتعرف والفهم.
التدريب العاطفي: عملية طورها غوتمان، يقوم فيها الوالد بتوجيه الطفل للتعرف على مشاعره وتسميتها وتنظيمها.
التدريس المشترك: نموذج يقوم فيه معلم التعليم العام ومعلم التربية الخاصة بالتخطيط للتدريس وتنفيذه بصورة تعاونية في نفس الفصل الدراسي.
التدريس المُكيَّف: تعديل محتوى التدريس أو أسلوبه أو مدته أو موادّه وفقاً لخصائص الفرد.
التدريس بالتلميح المتزامن: أسلوب تدريس قائم على التجارب المنفصلة، يُقدَّم فيه التلميح المتحكم الذي يستدعي الاستجابة الصحيحة في نفس الوقت الذي يُقدَّم فيه المثير المستهدف.
التدريس بالمحاولات المنفصلة: أسلوب تعليمي مكثف يتكون من مثير واستجابة ونتيجة وفترة فاصلة بين المحاولات، يُقدَّم من خلال محاولات منظمة ومتكررة.
التربية الخاصة: هي التعليم الذي يُقدَّم في بيئات مناسبة من خلال كوادر بشرية مدرَّبة تدريباً خاصاً وبرامج ومناهج تعليمية مطوَّرة، مع مراعاة خصائص الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة في جميع مجالات النمو وكفاءاتهم في المجالات الأكاديمية المختلفة.
التربية الخاصة في مرحلة الطفولة المبكرة: ممارسات تعليمية منظمة تهدف إلى دعم مجالات النمو لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في الفئة العمرية من 37 إلى 72 شهراً.
الترتيبات التيسيرية المعقولة: التعديلات التي تُجرى لتمكين الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة من المشاركة في التعليم والتوظيف والمجتمع، دون أن تُشكّل عبئاً غير متناسب.
الترجمة النصية الفورية: تحويل الكلام إلى نص مكتوب وعرضه على الشاشة في الوقت الفعلي في بيئات مثل المؤتمرات والدروس.
التسريع: استراتيجيات تتيح للطلاب الموهوبين الانتقال المبكر إلى المحتوى الذي هم مستعدون له (تخطي الصفوف الدراسية، الالتحاق المبكر بالمرحلة الدراسية، التسريع في مادة دراسية بعينها).
التسلسل: ربط الخطوات الفرعية المحددة في تحليل المهارة وتعليمها بشكل متتابع (تقدمياً أو تراجعياً أو بأسلوب المهمة الكاملة) ثم دمجها معاً.
التسمية التلقائية السريعة: تسمية الأشياء والألوان والحروف أو الأرقام المألوفة بأسرع ما يمكن؛ مؤشر قوي للطلاقة القرائية.
التسمية المستعارة: إخفاء البيانات الشخصية بحيث يمكن إعادة ربطها بمعلومات الهوية من خلال مفتاح محفوظ بشكل منفصل.
التسهيل العصبي العضلي الحسي العميق: تقنية علاجية تستخدم أنماطاً حركية معقدة تهدف إلى تحسين مرونة العضلات وقوتها وتنسيقها عن طريق تحفيز المستقبلات الحسية العميقة (البروبريوسبتورات).
التشخيص المزدوج: التعايش المشترك بين الإعاقة الذهنية واضطراب نفسي (اضطراب المزاج، اضطراب القلق، الاضطراب الذهاني، إلخ).
التشكيل: التطوير التدريجي للسلوك المستهدف الذي لا يُظهره الفرد بعد، وذلك عن طريق تعزيز التقريبات المتتالية التي تقترب منه بصورة منهجية.
التشويهات المعرفية: أنماط منهجية من أخطاء التفكير كالتفكير الكل أو لا شيء، والتكارث، والتشخيص الشخصي، وقراءة أفكار الآخرين.
التصلب الدرني: مرض وراثي يسبب أوراماً حميدة في الدماغ والجلد والقلب والكلى، ويرتبط بزيادة معدلات الإعاقة الذهنية والنوبات والتوحد.
التصلب المتعدد (لدى الأطفال): مرض عصبي مزمن يتسم بإزالة الميالين من أغماد الميالين في الجهاز العصبي المركزي، مما قد يسبب اضطرابات حركية وحسية ومعرفية.
التصميم الشامل للتعلم: تصميم عمليات التعلم من البداية وفق أساليب متعددة للعرض والتعبير والمشاركة، بما يضمن إمكانية الوصول لجميع الأفراد.
التعاطف: القدرة على فهم مشاعر الآخرين وأفكارهم من منظورهم الخاص، وإيصال ذلك الفهم إليهم.
التعرف الضوئي على الأحرف: تقنية برمجية تحوّل النص المطبوع إلى صيغة رقمية، مما يتيح قراءته بصوت عالٍ أو بطريقة برايل.
التعلق الآمن: نمط تعلق ينشأ نتيجة الاستجابة المتسقة والحساسة من مقدم الرعاية، مما يُمكّن الطفل من الاستكشاف والعودة إلى قاعدة آمنة عند الحاجة.
التعلق غير الآمن: أنماط تعلق تجنبية أو قلقة أو مضطربة تتطور نتيجة مواقف مقدم الرعاية غير المتسقة أو المتباعدة أو المسيئة.
التعليم الإثرائي: نهج تعليمي يُثري المنهج الدراسي للأفراد الموهوبين من حيث العمق والاتساع والتعقيد.
التعليم الدامج / التعليم التكاملي: ممارسة تقوم على مبدأ تعلّم الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة جنبًا إلى جنب مع أقرانهم من غير ذوي الإعاقات في البيئات التعليمية العادية، معززةً بخدمات الدعم الفردي المتخصصة.
التعليم العرضي: تعليم طبيعي موجَّه نحو أهداف مخططة، يستفيد من المواقف التي يُبدي فيها الفرد اهتمامه ضمن الروتين اليومي.
التعليم الفرصي – تسلسلات الطلبات عالية الاحتمالية: تقنية يُقدَّم فيها للفرد أولاً سلسلة من الطلبات السهلة التنفيذ، ثم يُقدَّم له طلب صعب، مما يرفع من احتمالية التعاون والامتثال.
التعليم القائم على المجتمع: ممارسة تتمثل في نقل تعليم المهارات خارج الفصل الدراسي وتطبيقها في بيئات مجتمعية حقيقية (كالسوق، والبنك، ومحطة الحافلات).
التعليم المباشر: أسلوب منظم يقوم فيه المعلم بنمذجة المهارة المستهدفة بشكل صريح، ثم يكتسبها المتعلم من خلال التطبيق الموجَّه والمستقل.
التعليم المتمايز: نهج تعليمي يتم فيه تنويع المحتوى والعملية والمنتج وبيئة التعلم للاستجابة لأنماط التعلم المختلفة داخل نفس الفصل الدراسي.
التعليم المدعوم بالواقع المعزز: أسلوب حسي متعدد يُقدَّم عن طريق إضافة طبقات رقمية إلى البيئة الحقيقية؛ يُستخدم في تعليم الانتباه وتعلّم المفاهيم.
التعليم بالتأخير الزمني الثابت: أسلوب يُنتظر فيه بعد تقديم المثير المستهدف مدة زمنية ثابتة محددة مسبقاً، فإذا لم تصدر استجابة قُدِّم التلميح الضابط.
التعليم بدعم الأقران: نهج يتم فيه تفعيل الأقران ذوي النمو الطبيعي في العملية التعليمية بدور نموذجي أو داعم.
التعليم متعدد الحواس: ممارسة تعليمية تُستخدم فيها القنوات البصرية والسمعية والحركية واللمسية معًا.
التعميم: إظهار مهارة أو سلوك مكتسب في سياقات مختلفة تشمل أشخاصاً ومواقف وأدوات وأوقاتاً متعددة.
التفاوت الجغرافي: الظلم الهيكلي الناجم عن الفوارق الريفية-الحضرية أو الإقليمية في وصول الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة إلى الخدمات.
التقيد بالفراش: حالة يُضطر فيها الفرد إلى قضاء معظم وقته مقيداً بالفراش؛ مما يستلزم تخطيطاً مكثفاً للرعاية لتفادي المضاعفات الصحية.
التقييم الأولي الشامل: فحص أولي يُجرى قبل إعداد البرنامج التعليمي الفردي (BEP) بهدف تحديد الأداء العام للفرد في مجالات التعلم.
التقييم البيئي: تقييم وظيفي يُجرى بناءً على المهارات والروتين اليومي التي يحتاج الفرد إلى أدائها في بيئاته الطبيعية (المنزل، المدرسة، المجتمع).
التقييم التربوي: العملية التي يُنفِّذها مركز التوجيه والبحث (RAM) بهدف تحديد الاحتياجات التعليمية للفرد، وإظهار مستوى أدائه الحالي، وتهيئته للانتساب إلى البيئة التعليمية المناسبة.
التقييم التشريحي للوضعية: التقييم المنهجي للخصائص الوضعية الساكنة والديناميكية للفرد باستخدام أدوات الملاحظة والقياس.
التقييم الديناميكي: نهج تقييمي يهدف إلى تحديد الأداء الحالي للفرد، فضلاً عن إمكاناته التي يمكن بلوغها بالدعم المناسب.
التقييم النفسي العصبي: عملية تقييم الانتباه والذاكرة والوظائف التنفيذية واللغة والمهارات البصرية المكانية باستخدام اختبارات معيارية موحدة.
التكرار النصي التلقائي: تكرار الفرد المصاب باضطراب طيف التوحد للعبارات التي سمعها من الكتب أو الأفلام أو المحادثات في سياقات مختلفة؛ ويمكن الاستفادة منه من خلال إكسابه وظيفة تواصلية.
التكنولوجيا المساعدة: أي نوع من الأجهزة أو البرامج أو الأدوات المستخدمة للحفاظ على الكفاءات الوظيفية للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة أو تطويرها أو تعزيزها.
التكيف الموجَّه نحو المشكلة: أسلوب تكيف يهدف إلى حل المشكلة من خلال التدخل المباشر في مصدر الضغط النفسي.
التلعيب: تعزيز الدافعية والمشاركة عن طريق إضافة عناصر الألعاب كالنقاط والشارات وأشرطة التقدم إلى السياقات غير الترفيهية.
التلميح: المساعدة اللفظية أو البصرية أو النموذجية أو الجسدية المقدَّمة قبل عرض المهارة أو أثناءها، بهدف تمكين الفرد من تقديم الاستجابة الصحيحة.
التماسك المركزي: الميل إلى دمج التفاصيل واستخلاص معنى شامل؛ قد يؤدي ضعف التماسك المركزي في اضطراب طيف التوحد إلى إدراك مجزأ.
التمويه لدى الفتيات: إخفاء الفتيات المصابات باضطراب طيف التوحد (ASD) لصعوباتهن الاجتماعية من خلال تقليد الأقران والسلوكيات المكتسبة؛ مما قد يؤدي إلى تأخر التشخيص ومشكلات في الصحة النفسية.
التمييز السمعي: القدرة على التمييز بين الأصوات المتقاربة والوحدات الصوتية في الكلام.
التنسيق البصري الحركي: القدرة على تنفيذ الإدراك البصري والحركة الحركية بشكل متزامن ومتناسق.
التنظيم الأورتوستاتيكي: جهاز يُمكّن الفرد من الوقوف بوضعية مستقيمة بدعم ضد الجاذبية، مما يُسهم في تعزيز كثافة العظام وصحة الجهاز الهضمي والمفاصل.
التنظيم الذاتي: قدرة الفرد على مراقبة أفكاره ومشاعره وسلوكياته وإدارتها بهدف تحقيق أهدافه.
التنقل المستقل: تدريب الفرد على فهم موقعه في البيئة المحيطة (التوجه) والانتقال بشكل آمن ومستقل وفعّال (التنقل).
التنقلات: نقل الفرد بأمان من سطح إلى آخر (من السرير إلى الكرسي المتحرك وما إلى ذلك) أو قدرته على الانتقال بشكل مستقل.
التنكس البقعي: مرض يرتبط بتلف البقعة الصفراء في مركز الشبكية، يُسبب فقدان الرؤية المركزية مع الحفاظ على الرؤية المحيطية.
التهاب الشبكية الصباغي: مرض وراثي يتسبب في تدهور تدريجي للمستقبلات الضوئية في الشبكية، يبدأ بالعمى الليلي ثم يؤدي إلى تضيق مجال الرؤية وصولاً إلى العمى الكامل مع مرور الوقت.
التهاب المفاصل الشبابي مجهول السبب: مجموعة من الأمراض التي تصيب الأطفال دون سن 16 عامًا، تتسم بالتهاب مفاصل مزمن يستمر لمدة لا تقل عن 6 أسابيع، ولا تُعرف أسبابها بشكل كامل.
التهوية الميكانيكية (النوع المنزلي): جهاز يوفر دعمًا تنفسيًا مستمرًا أو متقطعًا للأفراد الذين يعانون من قصور تنفسي في البيئة المنزلية.
التواصل الأسري الداخلي: العملية الأساسية التي يتبادل من خلالها أفراد الأسرة مشاعرهم وأفكارهم واحتياجاتهم مع بعضهم البعض، وهي التي تحدد مستوى الأداء الوظيفي للأسرة.
التواصل البديل والمعزز: نهج للتواصل باستخدام الصور والرموز والإيماءات والأدوات الإلكترونية بديلاً عن الكلام أو لدعمه وتعزيزه.
التواصل الكلي: نهج تواصلي يجمع بين الكلام ولغة الإشارة والإيماءات والكتابة والوسائل البصرية معاً.
التواصل الوظيفي: شكل من أشكال التواصل يتسم بالوضوح والصدق والاحترام ويدعم التفاهم المتبادل بين الأطراف.
التواصل غير الوظيفي: تواصل يتضمن رسائل اتهامية أو انتقادية أو انسحابية أو متناقضة، مما يزيد من حدة الصراع والاغتراب.
التوظيف المدعوم: نموذج توظيف يقوم على تشغيل الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة في بيئات عمل تنافسية بدعم من مدرب عمل متخصص.
الثقافة المالية: القدرة على التعرف على النقود، والتسوق، وإدارة الميزانية، والتعامل مع البنوك، وإجراء العمليات المالية الأساسية.
الثلاسيميا: مرض دموي ناجم عن اضطراب وراثي في إنتاج سلاسل الهيموغلوبين، يؤدي إلى فقر الدم المزمن وتأخر النمو.
الجمود السلوكي: مقاومة واضحة لتغييرات الروتين والمواقف الجديدة والتفكير المرن.
الجنف: انحناء جانبي للعمود الفقري على شكل حرف C أو S.
الحبسة الكلامية: اضطراب مكتسب يتطور في مكونات فهم اللغة و/أو إنتاجها نتيجةً لتلف في الدماغ.
الحدود: ترتيبات علائقية تُحدِّد حدود الأدوار والخصوصية والمسؤوليات بين أفراد الأسرة والأنظمة الفرعية.
الحدود الصارمة: هياكل أسرية تتسم بمحدودية التواصل والتقارب بين أفراد الأسرة، مما يؤدي إلى علاقات منفصلة ومتباعدة.
الحدود المنفذة: حدود لا تكون فيها الأدوار والمسافات بين الأعضاء محددةً بشكل كافٍ؛ وهي حدود تظهر في الأسر المتشابكة التي تتداخل فيها الأدوار والعلاقات.
الحرمان الاجتماعي والاقتصادي: التأثير السلبي التراكمي الذي تُحدثه عوامل مثل انخفاض الدخل، ومحدودية التعليم، وعدم استقرار التوظيف، وضعف الدعم الاجتماعي على نتائج نمو الطفل وتعليمه وصحته.
الحزن: عملية طبيعية يمر بها الفرد بعد فقدان شيء أو شخص، وتشمل أبعاداً وجدانية ومعرفية وسلوكية.
الحزن المعقد: استجابة حزن بلغت مستوىً مرضياً، تتسم باستمرار الشوق الشديد وعدم تقبّل الفقدان وفقدان القدرة الوظيفية، على الرغم من مرور فترة طويلة على الخسارة.
الحس العددي: الفهم الحدسي لمقادير الأعداد وعلاقاتها ونتائج العمليات الحسابية.
الحس العميق (البروبريوسبشن): حاسة إدراك موضع أجزاء الجسم في الفضاء من خلال المعلومات الواردة من المستقبلات الحسية الموجودة في المفاصل والعضلات والأوتار.
الحضانة المشتركة: ترتيب يقوم على ممارسة الحضانة بشكل مشترك من قِبَل كلا الوالدين بعد الطلاق.
الحمية الحسية: برنامج فردي مخطط على مدار اليوم وفقًا للاحتياجات الحسية للفرد، يتكون من أنشطة حسية تنظيمية تهدف إلى تحقيق التوازن الحسي.
الحنجرة الإلكترونية: جهاز إلكتروني يُوضع على الحلق أو الخد لإنتاج اهتزازات، يُمكّن الأفراد الذين خضعوا لاستئصال الحنجرة من القدرة على الكلام.
الحَوَل (Strabismus): انحراف في محور العينين يجعل كلاً منهما تنظر في اتجاه مختلف، مما قد يُسبب صعوبات في إدراك العمق والرؤية المزدوجة.
الخدمات الداعمة: الخدمات المقدمة كالعلاج الطبيعي، وعلاج اللغة والكلام، والعلاج الوظيفي، والإرشاد النفسي، بهدف تمكين الفرد المستفيد من التعليم الخاص من تحقيق أقصى استفادة ممكنة من مسيرته التعليمية.
الخصوصية: حماية المعلومات الصحية والشخصية للفرد، واحترام حدوده الشخصية في ممارسات الرعاية والدعم.
الدعم السلوكي الإيجابي: إطار تدخل متعدد المستويات قائم على المبادئ السلوكية، يعمل على تعليم السلوكيات الإيجابية ودعمها بشكل استباقي على مستوى المدرسة بأكملها.
الدعم للعائلات اللاجئة والمهاجرة: خدمات الدعم النفسي الاجتماعي للعائلات اللاجئة والمهاجرة في مواجهة الصدمات والخسائر وصعوبات التكيف خلال عملية الهجرة.
الدمج العكسي: ترتيب يأتي فيه الأقران ذوو النمو الطبيعي إلى بيئة التعليم الخاص التي يتواجد فيها أفراد من ذوي اضطراب طيف التوحد (ASD)، للتفاعل معهم.
الذاكرة السمعية: القدرة على الاحتفاظ بالمثيرات السمعية واسترجاعها على المدى القصير والطويل.
الذاكرة العاملة: نظام معرفي يتيح الاحتفاظ بالمعلومات في الذهن لفترة قصيرة مع معالجتها في الوقت ذاته.
الرابط المزدوج: نمط تواصلي حدّده باتسون، تُنقل فيه رسائل متناقضة في آنٍ واحد ولا يمكن تجنّبها.
الرعاية التلطيفية: نهج رعاية متعدد التخصصات يركز على السيطرة على الألم والأعراض وتحسين جودة حياة الأفراد المصابين بأمراض مهددة للحياة.
الرعاية المتمحورة حول الشخص: نهج يتم فيه تخطيط الرعاية وتقديمها استناداً إلى قيم الفرد وتفضيلاته وتاريخ حياته.
الرعاية طويلة الأمد: رعاية مقدمة للأفراد ذوي الإعاقات المستمرة على مدى أشهر أو سنوات، تشمل الدعم الجسدي والنفسي الاجتماعي والطبي.
الرفاه: الحالة النفسية-الاجتماعية الشاملة للفرد، التي تُقيَّم من خلال الحياة ذات المعنى والعلاقات الاجتماعية والإحساس بالإنجاز.
الرهاب المحدد: خوف واضح ومستمر من شيء أو موقف معين، غير متناسب مع الخطر الحقيقي الذي يمثله ذلك الموقف أو الشيء.
الساد (إعتام عدسة العين): حالة تتسم بفقدان شفافية عدسة العين وتعكّرها، مما يؤدي إلى تراجع حدة البصر.
السرية: مبدأ مهني يقضي بعدم مشاركة المعلومات التي يُفصح عنها المسترشد مع أطراف ثالثة، إلا في الحالات الاستثنائية.
السلوك الإيذائي الذاتي: سلوكيات متكررة يؤذي فيها الفرد جسده بنفسه؛ تستلزم إجراء تحليل وظيفي ووضع خطة تدخل مناسبة.
السلوك التكيفي: مجموعة المهارات المفاهيمية والاجتماعية والعملية اللازمة للفرد كي يتمكن من أداء وظائفه في الحياة اليومية.
السلوك النمطي: سلوكيات متكررة تبدو بلا هدف، ذات أنماط محددة، حركية (كالتأرجح وتصفيق اليدين) أو لفظية (كالمصاداة/الإيكولاليا).
السمية الأذنية: التأثير السام للأدوية مثل المضادات الحيوية من فئة الأمينوغليكوزيد ومشتقات البلاتين على الأذن الداخلية، مما يؤدي إلى فقدان السمع.
السنسنة المشقوقة: شذوذ هيكلي خلقي ناجم عن عدم اكتمال إغلاق الأنبوب العصبي خلال مرحلة تطور الحبل الشوكي.
الشفط: عملية تنظيف الإفرازات المتراكمة في مجرى الهواء باستخدام جهاز الشفط الميكانيكي.
الشق الحنكي-الشفوي: تشوه خلقي ناتج عن عدم اندماج الشفة العليا و/أو الحنك في الخط الأوسط خلال فترة الجنين؛ يُحدث تأثيرات واضحة على النطق والرنين والتغذية.
الشلل الدماغي: حالة ناجمة عن إصابة دائمة وغير تقدمية في الدماغ النامي، تتسم باضطرابات في الحركة والوضعية.
الشلل الدماغي التشنجي: نوع من الشلل الدماغي تكون فيه العضلات متوترة باستمرار ويصعب فيه القيام بالحركات الإرادية.
الشلل الدماغي الرنحي: نوع من الشلل الدماغي (CP) يتسم بصعوبات واضحة في التوازن والتنسيق الحركي والحركات الدقيقة.
الشلل الدماغي خللي الحركة: نوع من الشلل الدماغي يتجلى بحركات لا إرادية مثل الرنح الحركي (أثيتوز)، والرقص العصبي (كوريا)، والتشنج التوضعي (ديستونيا)، مع تذبذب في قوة العضلات.
الشلل الرباعي: حالة شلل تصيب الأطراف الأربعة جميعها.
الشلل النصفي المزدوج (الدبلجيا): اضطراب حركي متماثل يؤثر عادةً على الأطراف السفلية أكثر من الأطراف العلوية.
الصرع: مرض عصبي يتميز بنوبات متكررة ناجمة عن تفريغات كهربائية غير طبيعية في الدماغ؛ يستلزم تخطيط السلامة في إطار التعليم الخاص.
الصرع (مصاحب لاضطراب طيف التوحد): اضطرابات النوبات التي تظهر بتكرار أكبر لدى الأفراد المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD) مقارنةً بعامة السكان؛ وتستلزم اتخاذ تدابير أمنية في تخطيط العملية التعليمية.
الصمت الانتقائي: حالة يمتنع فيها الشخص باستمرار عن الكلام في بيئات اجتماعية معينة (مثل المدرسة) على الرغم من امتلاكه القدرة على الكلام.
الصمم: حالة فقدان سمعي تبلغ عادةً 90 ديسيبل أو أكثر، تُسبب صعوبة بالغة في معالجة المعلومات السمعية حتى مع استخدام أجهزة التضخيم الصوتي.
الصمم الشيخوخي (بريسبيكوزي): فقدان السمع الحسي العصبي المرتبط بالتقدم في العمر، ويكون واضحاً بشكل خاص عند الترددات العالية.
الصمم والعمى: ضعف حاستي البصر والسمع معاً؛ مما يستلزم تدخلاً متخصصاً للتواصل والوصول إلى المعلومات والتنقل المستقل.
الطب عن بُعد / العلاج عن بُعد: إجراء مقابلات واستشارات الطبيب مع المريض عبر الفيديو أو الهاتف أو المنصات الرقمية.
الطلاقة الإجرائية: القدرة على إجراء العمليات الحسابية الأساسية بشكل صحيح وسريع ومرن.
الطلب المتناقض: تقنية تقوم على زيادة المقاومة واحتمالية التغيير من خلال مطالبة الفرد بالاستمرار في المشكلة بشكل متعمد.
العجز المكتسب: نمط تحفيزي يؤدي إلى تجنب الفرد بذل الجهد بعد تكرار تجارب الفشل المتكررة.
العصا البيضاء: أداة مساعدة ورمز هوية يُتيح للأفراد ذوي الإعاقة البصرية استشعار البيئة المحيطة وتحديد العوائق وتحقيق الاستقلالية في التنقل.
العلاج الأسري: نهج علاجي يتناول الأسرة ككيان متكامل، ويسعى إلى فهم المشكلات وتحويلها في سياقها المنظومي.
العلاج الأسري الاستراتيجي: نهج هايلي ومادانيس الذي يعمل بالتوجيهات والتدخلات المتناقضة بهدف كسر أنماط التفاعل التي تُديم المشكلة.
العلاج الأسري البنيوي: نموذج العلاج الأسري الذي طوره مينوشين، ويعمل على إعادة هيكلة الأنظمة الفرعية والحدود والتسلسل الهرمي داخل الأسرة.
العلاج الأسري التجريبي: نهج مرتبط بأسماء بارزة مثل ساتير وويتاكر، يضع تجربة «هنا والآن» والتعبير عن المشاعر في صميم العملية العلاجية.
العلاج الأسري المتمحور حول المشاعر: نهج قائم على نظرية التعلق، يركز على إصلاح الرابط العاطفي الأساسي لدى الأزواج والعائلات.
العلاج الجماعي: شكل من أشكال العلاج يستفيد فيه الأفراد الذين يتشاركون مشكلات مشتركة من التفاعل الجماعي العلاجي تحت إشراف معالج متخصص.
العلاج الجنسي: مجال علاجي متخصص يستهدف الاضطرابات الجنسية ومشكلات الأزواج المتعلقة بالجنسانية.
العلاج الزوجي: شكل من أشكال العلاج يعالج صعوبات العلاقة وأنماط التواصل والرابط العاطفي بين شريكين.
العلاج السردي: نهج طوّره وايت وإبستون، تُفصل فيه المشكلات عن هوية الفرد وتُحوَّل من خلال قصص يُعاد كتابتها.
العلاج السلوكي الجدلي: علاج يستهدف صعوبات تنظيم المشاعر، ولا سيما اضطراب الشخصية الحدية، ويتضمن وحدات الوعي الذهني وتنظيم المشاعر والفاعلية الشخصية.
العلاج السلوكي المعرفي المُركَّز على الصدمة (TF-CBT): علاج منظَّم موجَّه للأطفال والمراهقين الذين تعرَّضوا للصدمة، يشمل التثقيف النفسي وتدريب المهارات وسرد الصدمة بشكل هيكلي ومتكامل.
العلاج الطبيعي: تخصص يستخدم التمارين والتقنيات اليدوية والعوامل الفيزيائية للوقاية من اضطرابات الحركة والوظيفة وعلاجها وتطويرها.
العلاج الفيلالي: أسلوب يُعلَّم فيه الوالدان مهارات العلاج باللعب، بهدف إجراء جلسات لعب علاجية مع أطفالهم.
العلاج المائي: طريقة علاج طبيعي تستخدم خصائص الماء من الطفو والمقاومة والحرارة، وهي مفيدة بشكل خاص للأفراد الذين يعانون من التشنج العضلي (السباستيسيتي).
العلاج المتزامن (السنكروني): علاج عن بُعد مباشر يتواصل فيه المعالج والمسترشد عبر الإنترنت في الوقت ذاته.
العلاج المعرفي السلوكي: علاج قصير الأمد ومنظم قائم على الأدلة، يركز على الروابط بين الأفكار والمشاعر والسلوكيات.
العلاج الموجز المرتكز على الحلول: نهج قصير الأمد وعملي يركز على الاستثناءات ونقاط القوة والمستقبل بدلاً من التركيز على المشكلة.
العلاج الوظيفي: تخصص مهني قائم على التكيف وتطوير المهارات، يهدف إلى تعزيز استقلالية الفرد في أنشطة الحياة اليومية، والعناية بالذات، والعمل، وأنشطة وقت الفراغ.
العلاج بالتعرض: أسلوب سلوكي يُقلَّل فيه التجنب والقلق من خلال التعرض التدريجي والمنضبط للمثير المخيف.
العلاج بالخيل: أسلوب يستخدم الحركة الإيقاعية لظهر الحصان بمرافقة معالج متخصص، بهدف دعم التحكم في الوضعية الجسدية والتوازن والتكامل الحسي.
العلاج بالدراما: نهج قائم على التعبير يستخدم تقنيات تمثيل الأدوار والارتجال وإحياء القصص.
العلاج بالفن: نهج علاجي يعبّر فيه الفرد عن نفسه ويعالج مشاعره من خلال الرسم والنحت وأشكال التعبير الفني الأخرى.
العلاج بالقبول والالتزام: نهج سلوكي من الموجة الثالثة يُعزز القبول تجاه الأفكار والمشاعر، ويطوّر الالتزام السلوكي وفقاً للقيم الشخصية.
العلاج باللعب: نهج علاجي يتم من خلاله فهم مشاعر الطفل ومشكلاته والتدخل فيها عبر اللعب، باعتباره وسيلة التعبير الطبيعية للطفل.
العلاج باللعب المتمركز حول الطفل: علاج لعب إنساني طوّرته أكسلاين، يتبنى فيه المعالج موقفاً غير توجيهي وقبولاً غير مشروط للطفل.
العلاج بالموسيقى: علاج يستهدف الأهداف العاطفية والمعرفية والاجتماعية من خلال الاستخدام النشط للموسيقى (العزف والغناء) والاستقبالي (الاستماع).
العلاج بدعم الواقع الافتراضي: تنفيذ تطبيقات السيناريو الاجتماعي وإعادة التأهيل الحركي والتعرض التدريجي في بيئات غامرة يتم إنشاؤها بواسطة نظارات الواقع الافتراضي (VR).
العلاج بمساعدة الروبوت الاجتماعي: استخدام روبوتات بشرية قابلة للبرمجة مثل NAO وKaspar وMilo في التدخلات الاجتماعية والتواصلية، لا سيما لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD).
العلاج عن بُعد: إجراء جلسات العلاج عن بُعد باستخدام أدوات رقمية كمؤتمرات الفيديو أو التواصل الصوتي أو المكتوب.
العلاج غير المتزامن (Asynchronous Therapy): شكل من أشكال الدعم عن بُعد يُنفَّذ في أوقات مختلفة، مثل الواجبات المصوَّرة بالفيديو، والمراسلة، وتقديم التغذية الراجعة حول التدريب المنزلي.
العلاقة بين التطور الفموي والوضعي: نمط سريري يتقدم فيه تطور التحكم في الجذع والرأس بالتوازي مع عمل عضلات الفم ومهارات التغذية والكلام.
العمر العقلي: قيمة العمر التي تقابل الأداء الذهني للفرد؛ وهي تتوافق مع متوسط أداء أقرانه من نفس العمر الزمني.
العمر النمائي: العمر الذي يقابل مستوى الكفاءة النمائية التي يُظهرها الفرد، بصرف النظر عن عمره الزمني.
العمى القانوني: التعريف القانوني للفرد الذي تقل حدة إبصاره المُصَحَّحة عن 20/200 أو يكون مجال رؤيته أضيق من 20 درجة.
العنف الأسري: سلوكيات عنف ذات طابع جسدي أو عاطفي أو جنسي أو اقتصادي تحدث بين أفراد الأسرة.
الغلوكوما: مرض يؤدي إلى فقدان تدريجي للبصر نتيجة تلف العصب البصري بسبب ارتفاع ضغط العين الداخلي.
الغمش (العين الكسولة): انخفاض دائم في حدة البصر في إحدى العينين نتيجة عدم تحفيز المسارات البصرية بشكل كافٍ خلال فترة النمو والتطور.
الفحص النمائي: أدوات فحص قصيرة وموحدة تُطبَّق للكشف المبكر عن وجود مخاطر في مجالات النمو لدى الطفل (مثل Denver II وAGTE وGEÇDA وغيرها).
الفخر التوحدي: نهج يرى التوحد جزءاً من التنوع العصبي أكثر من كونه اضطراباً، ويدعو إلى دعم المجتمع والدفاع عن الحقوق.
الفريق متعدد التخصصات: نموذج فريق يقوم فيه المتخصصون بإجراء تقييمات فردية ثم يدمجون القرارات في اجتماعات مشتركة.
الفريق متعدد التخصصات: نموذج فريق يضم متخصصين من مجالات مختلفة (معلم تربية خاصة، وعالم نفس، ومعالج نطق ولغة، ومعالج فيزيائي، وطبيب وغيرهم) يعملون معاً في عمليات التقييم واتخاذ القرار.
القبول الإيجابي غير المشروط: مبدأ محوري في النهج الإنساني لكارل روجرز، يقوم على قبول المسترشد باعتباره شخصاً ذا قيمة دون إصدار أي أحكام عليه.
القراءة الجماعية: تقنية يقرأ فيها مجموعة من الأفراد النص ذاته بصوت عالٍ معًا؛ تدعم تطوير الطلاقة القرائية والنبر الصوتي.
القراءة المتكررة: نهج يهدف إلى تعزيز طلاقة القراءة عن طريق قراءة النص ذاته بصوت عالٍ عدة مرات حتى تتحسن السرعة والدقة.
القراءة المزدوجة: تقنية يقرأ فيها الطفل النص ذاته بصوت عالٍ مع شخص بالغ، بهدف تطوير الطلاقة القرائية وتعزيز الثقة بالنفس.
القراءة الوظيفية: القدرة على تفكيك وفهم المثيرات المكتوبة اللازمة في الحياة اليومية، كاللافتات والبطاقات التعريفية والإعلانات القصيرة والتعليمات.
القرار المبني على البيانات: الجمع المنهجي لبيانات أداء الطالب وتشكيل قرارات التدريس وفقاً لهذه الأدلة.
القصص الاجتماعية: أداة تشرح المواقف أو القواعد الاجتماعية التي يجد الفرد صعوبة في فهمها، من منظوره الخاص، عبر نصوص قصيرة مدعومة بصريًا.
القصور الحنكي البلعومي: عدم قدرة الحنك الرخو وجدران البلعوم على إغلاق الممر الأنفي بشكل كافٍ أثناء الكلام، مما يؤدي إلى نطق مفرط الأنفية.
القياس المرجعي بالمحك: نوع من التقييم يُقارن فيه أداء الفرد بمحك محدد مسبقاً، وليس بأداء الآخرين.
القياس المرجعي للمعيار: نوع من التقييم يُقارَن فيه أداء الفرد بمتوسط أداء أقرانه في نفس الفئة العمرية أو المستوى الدراسي.
الكفاءة الذاتية: اعتقاد الفرد بقدرته على أداء مهمة معينة بنجاح؛ وهو المفهوم المحوري في النظرية المعرفية الاجتماعية لباندورا.
الكفاءة الذاتية للوالدين: اعتقاد الوالد بقدرته على أداء دوره التوجيهي والتنظيمي بنجاح فيما يتعلق بنمو طفله وسلوكياته.
الكلام الإيمائي: نظام يدعم الأصوات غير المتمايزة في حركات الشفاه باستخدام أشكال ومواضع يدوية محددة.
الكلام المريئي: تقنية كلام بلا حنجرة يعتمد فيها الفرد الذي خضع لاستئصال الحنجرة على إعادة الهواء المبتلع بصورة مُتحكَّم بها من المريء لإنتاج الصوت.
الكلمات المقروءة بشكل صحيح في الدقيقة: مقياس كمي لطلاقة القراءة، يُعبَّر عنه بعدد الكلمات المقروءة بدون أخطاء خلال الوقت المعياري المحدد.
اللغة الاستقبالية: قدرة الفرد على فهم وتفسير اللغة المنطوقة والمكتوبة.
اللغة التعبيرية: القدرة اللغوية الموجهة نحو نقل الأفكار والمشاعر والرغبات شفهياً أو كتابياً.
اللغة المجازية: الاستخدامات التي تختلف عن المعنى الحرفي، كالتعابير الاصطلاحية والتشبيهات والاستعارات؛ وقد يصعب على الأفراد الذين يعانون من صعوبات براغماتية استيعابها وفهمها.
اللوح والقلم الخاص (Slate and Stylus): أداة كتابة يدوية تتكون من إطار محمول وقلم مدبب، تُستخدم لكتابة طريقة برايل.
المؤشر الحيوي الرقمي: استخدام البيانات الرقمية المستخرجة من الهواتف الذكية أو الأجهزة القابلة للارتداء أو الأجهزة اللوحية كمؤشرات للحالة السريرية.
المؤقت المرئي: أداة تُظهر الوقت المنقضي من خلال قرص ملوّن أو حركة الرمل، مما يُسهّل فهم الانتقالات وأوقات الانتظار.
المادة 6 من قانون حماية البيانات الشخصية (KVKK) – البيانات ذات الطابع الخاص: فئة البيانات التي تستلزم حماية خاصة وفقاً لقانون حماية البيانات الشخصية رقم 6698 (KVKK)، وتشمل البيانات المتعلقة بالصحة والحياة الجنسية والبيانات البيومترية والجينية.
المبادئ الأخلاقية: مبادئ توجّه ممارسات مهن الصحة النفسية، مثل الإفادة، وعدم الإيذاء، والاستقلالية، والعدالة، والنزاهة.
المتأخرون في الكلام: الأطفال الذين ينتجون أقل من 50 كلمة في عمر 24 شهرًا أو لا يستطيعون تكوين جمل من كلمتين، ولكنهم طبيعيون في مجالات النمو الأخرى.
المجال البصري: المنطقة المكانية التي يمكن إدراكها من البيئة المحيطة عندما تكون العين ثابتة.
المراقبة عن بُعد: مراقبة العلامات الحيوية للفرد من قبل فريق الرعاية الصحية عن بُعد عبر تقنيات الاتصال.
المرونة النفسية: قدرة الفرد الذي يواجه الصعوبات على التعافي والتكيف والنمو.
المساعدة الاجتماعية: برامج الدعم التي تقدمها الدولة للأفراد المحتاجين، وتشمل المساعدات النقدية والعينية والخدماتية.
المساعدة التدريجية: أسلوب يبدأ بتقديم المساعدة الجسدية الكاملة، ثم يتم سحب المساعدة بصورة منهجية وفقاً لأداء الفرد.
المشاركة الجزئية: مبدأ يضمن مشاركة الفرد الذي لا يستطيع تنفيذ نشاط ما بشكل كامل بمفرده، في جزء منه على الأقل بصورة ذات معنى من خلال التكيفات المناسبة.
المشي المدعوم بالروبوت الخارجي: أسلوب يستخدم أنظمة روبوتية ذات هيكل خارجي مشابهة لجهاز Lokomat؛ يوفر تدريباً على المشي بتكرار مرتفع وتوزيع محكوم للحمل الجسدي.
المعالجة الحسية: استقبال المثيرات الحسية من قِبَل الجهاز العصبي وتنظيمها وتحويلها إلى استجابات تكيُّفية.
المعزِّز: محفز أو نتيجة تزيد من احتمالية تكرار ظهور سلوك معين في المستقبل.
المعلم الظل: معلم متخصص يقدم دعماً فردياً داخل الفصل الدراسي لطالب الدمج، ويساعد المعلم الرئيسي في تيسير العملية التعليمية.
المفردات اللغوية: مجموع الكلمات التي يستخدمها الفرد على مستوى الفهم (الاستقبالي) أو الإنتاج (التعبيري).
المقابلة التحفيزية: أسلوب مقابلة تعاوني يهدف إلى تعزيز الدافعية للتغيير، لا سيما لدى الأفراد الذين يُبدون مقاومةً للتغيير السلوكي.
المقابلة السريرية: أسلوب تقييم أساسي يُجرى مع الفرد بشكل منظم أو شبه منظم أو حر؛ بهدف التشخيص وصياغة الحالة السريرية.
المقاربة النظمية: الإطار النظري الذي يرى أن سلوكيات الأفراد ومشكلاتهم لا تكتسب معناها إلا في إطار المنظومة العلائقية الكاملة التي يعيشون فيها.
المقاربة ما وراء اللغوية: مقاربة تهدف إلى تمكين الفرد من بناء اللغة وهيكلتها من خلال تعزيز قدرته على التفكير الواعي في الخصائص الصوتية والمعجمية والنحوية للغة.
الممارسة القائمة على الأدلة: ممارسة أُثبتت فعاليتها من خلال البحوث العلمية، وتُقدَّم بشكل متكامل مع خبرة المتخصص وخصائص الفرد.
المناهج الأساسية الموسعة – 9 مجالات: إطار منهجي يشمل 9 مجالات فريدة تتضمن: المهارات التعويضية والتكيفية، والتوجه والتنقل (O&M)، والتفاعل الاجتماعي، والحياة المستقلة، والترفيه والاستجمام، والتعليم المهني، والتكنولوجيا المساعدة، والكفاءة الحسية، وتقرير المصير.
المنعكس الصوتي: تقييم المسارات السمعية عن طريق قياس استجابة الانقباض اللاإرادي لعضلات الأذن الوسطى تجاه الأصوات عالية الشدة.
المنعكسات البدائية: انعكاسات تظهر في مرحلة الرضاعة ومن المتوقع أن تختفي في أشهر محددة؛ واستمرارها يشير إلى مسارات غير نمطية في التطور الحركي.
المنهج الأساسي الموسّع: منهج شامل للأفراد ذوي الإعاقة البصرية يغطي، بالإضافة إلى المنهج الدراسي العام، تسعة مجالات فريدة كالحياة المستقلة، والتوجه والتنقل (O&M)، والتكنولوجيا، والتفاعل الاجتماعي.
المنهج الوظيفي: منهج تعليم خاص يُدرج فيه المهارات والمعارف القابلة للاستخدام المباشر في الحياة اليومية بصورة أولوية على المحتوى الأكاديمي.
المهارات الأكاديمية الوظيفية: مهارات القراءة والكتابة والرياضيات وإدارة الوقت والمال المفيدة في الحياة اليومية.
المهارات الاجتماعية: مجموعة من السلوكيات تشمل بناء العلاقات الشخصية، وتحمّل المسؤولية، واحترام الذات، واتباع القواعد، وتجنّب التعرض للأذى أو الوقوع ضحيةً.
المهارات العملية: مهارات تكيفية تطبيقية تشمل الرعاية الذاتية والسلامة والعمل والنقل والصحة وأنشطة الحياة اليومية.
المهارات المفاهيمية: مهارات تكيفية ذات أساس أكاديمي، مثل مفاهيم اللغة والقراءة والكتابة والمال والوقت والأعداد.
المهارة الحركية الكبرى: هي المهارات التي تُؤدَّى باستخدام مجموعات العضلات الكبيرة، كالجلوس والوقوف والمشي والجري.
المهارة الشرطية المسبقة: المهارة الأساسية التي يجب أن يمتلكها الفرد مسبقاً حتى يمكن تعليمه المهارة المستهدفة.
المهق (الألبينية): نقص في تصبغ الجلد والشعر والعينين بسبب اضطراب وراثي في إنتاج الميلانين؛ يتسم بفرط الحساسية للضوء وانخفاض في حدة البصر.
المواجهة المتمحورة حول المشاعر: أسلوب مواجهة يركز على تنظيم الاستجابة العاطفية، ويكون فعّالاً بشكل خاص في الحالات التي لا يمكن فيها حل المشكلة.
المواد البارزة: نسخ بارزة من الخرائط والرسوم البيانية والصور، مُصمَّمة لتُدرَك عن طريق اللمس.
الموافقة المستنيرة: عملية موافقة الفرد بعد حصوله على معلومات كافية حول فوائد التدخل ومخاطره وبدائله.
المورفولوجيا: مجال في علم اللغة يدرس البنية الداخلية للكلمات وأنظمة الجذور واللواحق.
الموهبة الفائقة: خاصية الأفراد الذين يُظهرون أداءً متميزاً يفوق أقرانهم في مجال واحد أو أكثر، ويحتاجون إلى برامج تعليمية مُثرّاة ومتطورة.
النحو: مجال لغوي يدرس قواعد ترتيب الكلمات داخل الجملة.
النمذجة بالفيديو: أسلوب يقوم على مشاهدة الفرد لمقطع فيديو مسجل مسبقاً يعرض أداء المهارة المستهدفة، ثم تقليده لها.
النموذج البيو-نفسي-اجتماعي: نهج يرى أن الإعاقة لا تُفهم من منظور بيولوجي فحسب، بل في تفاعلها مع الخصائص النفسية للفرد والعوامل الاجتماعية والبيئية المحيطة به.
النموذج عبر النظري: النموذج الذي طوره بروكاسكا وديكليمنتي، ويحدد التغيير من خلال مراحل: ما قبل التأمل، والتأمل، والتحضير، والعمل، والمحافظة على التغيير.
النهج الدوري: نهج يُستخدم في اضطرابات صوتية حادة، حيث تُمارَس أنماط الأصوات المستهدفة المختلفة بالتناوب على فترات منتظمة.
النهج السمعي الشفهي: نهج يستهدف تطوير اللغة الشفهية من خلال دمج المعلومات السمعية مع قراءة الشفاه والإشارات البصرية.
النهج السمعي-اللفظي: نهج يهدف إلى تطوير اللغة الشفهية بطرق طبيعية من خلال دعم السمع المتبقي بالتكنولوجيا.
النهج ثنائي اللغة وثنائي الثقافة: نموذج يقوم على تعلم الأفراد الصم للغة الإشارة واللغة المكتوبة/المنطوقة كلغتين منفصلتين، وتنمية انتمائهم وشعورهم بالانتماء إلى كلتا الثقافتين.
النهج عبر التخصصي: تعاون الخبراء من مجالات مختلفة ضمن أهداف مشتركة، متجاوزين حدود أدوارهم المهنية.
الهيموفيليا: اضطراب نزيف وراثي مرتبط بالكروموسوم X، ناجم عن نقص في عوامل التخثر، يتميز بحدوث نزيف مفرط وسهل ويستمر لفترات طويلة.
الوالدية المشتركة: تقاسم الوالدين المنفصلين لمسؤوليات الأبوة والأمومة بصورة تعاونية لصالح الطفل.
الوساطة: أسلوب يُمكّن الأطراف المتنازعة من التوصل إلى حل مقبول من الطرفين بتوجيه من طرف ثالث محايد.
الوصاية: نظام التمثيل القانوني الذي تحدده المحكمة لحماية حقوق ومصالح الأفراد الذين لا يستطيعون إدارة شؤونهم بأنفسهم.
الوصف الصوتي: توفير إمكانية الوصول إلى المحتوى للأشخاص ذوي الإعاقة البصرية عبر نقل العناصر البصرية المهمة في الوسائط المرئية شفهياً من خلال صوت راوٍ خارجي.
الوصمة الاجتماعية: توجيه تصنيفات سلبية وتحيز وتمييز نحو الأفراد بسبب الإعاقة؛ وهي عملية ذات تداعيات نفسية واجتماعية خطيرة.
الوظائف التنفيذية: عمليات ما وراء المعرفة التي تنظم السلوك الموجه نحو الهدف، مثل التخطيط، والتنظيم، والتفكير المرن، والتحكم في الاندفاع، والذاكرة العاملة.
الوعي الذهني (Mindfulness): مهارة توجيه الانتباه نحو اللحظة الحاضرة بموقف غير حكمي وتقبّلي.
الوعي الصرفي: مهارة إدراك جذور الكلمات وامتداداتها وبنيتها الاشتقاقية واستيعاب معانيها.
الوعي الصوتي: القدرة على إدراك البنية الصوتية للغة المنطوقة (المقاطع، القافية، الوحدات الصوتية) والتعامل معها.
الوعي الفونيمي: القدرة على إدراك أصغر الوحدات الصوتية (الفونيمات) التي تتكون منها الكلمات وعزلها ودمجها.
الوقاية من السقوط: تطبيق تدابير متعددة المكونات مثل تعديلات الأرضية، والأحذية المناسبة، وقضبان الإمساك، والإضاءة، ومراجعة الأدوية.
الوقاية من تجلط الأوردة العميقة: الوقاية من تكوّن الجلطات داخل الأوعية الدموية لدى الأفراد غير المتحركين عن طريق الجوارب الضاغطة والتمارين السلبية والعلاج بمضادات التخثر.
الوقاية من قرحة الضغط: مجموعة من الممارسات الاستباقية مثل تغيير وضعية الجسم كل ساعتين، واستخدام المراتب الهوائية، والعناية بالجلد، وتقديم الدعم الغذائي.
الولاية: ممارسة الوالد للحقوق والالتزامات المتعلقة برعاية القاصر وتعليمه وتمثيله.
اهتمامات خاصة ومحدودة: إظهار اهتمام مكثف ومحدود بموضوعات أو أشياء معينة لدى الأفراد المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD).
بدل الرعاية المنزلية الشهري: دفعة شهرية تُمنح لأقارب الأفراد ذوي الإعاقة الشديدة الذين يتولون رعايتهم في المنزل، وفقاً للشروط التي تحددها وزارة الأسرة والخدمات الاجتماعية.
برامج ليندامود-بيل: حزمة تعليمية تتكون من برامج فرعية مثل LiPS وSeeing Stars وVisualizing/Verbalizing، وتعتمد على التعليم القائم على الوعي الصوتي والتصور الذهني.
برايل المختصر: نظام تم تطويره لتمثيل الكلمات وأحرف الشائعة الاستخدام بخلية برايل واحدة، مما يُسهم في زيادة سرعة القراءة.
برنامج Triple P: تدخل أبوي متعدد المستويات قائم على الأدلة، موجَّه للأسرة ومقدَّم بمستويات متفاوتة من الكثافة.
برنامج إرشاد الأسرة: أنشطة مخططة في المدارس والمؤسسات تهدف إلى دعم مهارات الأسر في مجالات التعليم والتنمية وأساليب التربية الوالدية.
برنامج التعليم الفردي (ب.ت.ف.): خطة تعليمية تفصيلية تُطبَّق في جلسات أسبوعية ويومية لتحقيق الأهداف طويلة وقصيرة المدى المحددة في برنامج التربية الخاصة الفردي (IEP).
برنامج التكبير: برامج تقوم بتكبير محتوى الشاشة بالنسبة المطلوبة (مثل ZoomText وSuperNova وغيرها).
برنامج تعليم الأسرة التابع لوزارة التعليم الوطني (MEB): وحدات تعليمية أسرية شاملة تُنفَّذ بإشراف وزارة التعليم الوطني (MEB)، وتستهدف أسر الأطفال في الفئة العمرية من 0 إلى 18 عامًا.
برنامج صحة الصوت: حزمة من التدريبات والتوصيات تهدف إلى تحسين عادات استخدام الصوت لدى الأفراد الذين يعانون من اضطرابات صوتية.
برنامج نوفيلد للديسبراكسيا: برنامج علاج نطق هرمي ومكثف قائم على المهارات الحركية، مخصص لعسر الكلام الحركي (أبراكسيا الكلام) لدى الأطفال.
برنامج هانن «أكثر من كلمات»: برنامج إرشاد أسري طُوِّر لتنمية الكفاءة التواصلية لدى أسر الأطفال الصغار المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD).
برنامج هانين: برنامج تدخل مبكر في اللغة مطوَّر لأسر الأطفال الصغار الذين يعانون من تأخر في اللغة، يقوم على استراتيجيات التفاعل بين الوالدين والطفل.
بضع الجذور الظهرية الانتقائي: إجراء جراحي عصبي يتم فيه قطع ألياف عصبية حسية مختارة مسؤولة عن التشنج العضلي؛ يُستخدم لتقليل التشنج لدى مرضى الشلل الدماغي التشنجي المزدوج (CP) المحددين.
بطاقة هوية ذوي الإعاقة: بطاقة تصدرها وزارة الأسرة والخدمات الاجتماعية تتيح للأفراد ذوي الإعاقة الاستفادة من حقوقهم القانونية والتسهيلات المقررة لهم.
بطانية/سترة مثقلة: أداة مساعدة تُستخدم لتوفير تحفيز الضغط العميق، بهدف دعم التنظيم الحسي وتهدئة الفرد.
تأثير الأخ ذي الاحتياجات الخاصة: التجربة الفريدة للأطفال الذين لديهم أخ أو أخت من ذوي الاحتياجات الخاصة، فيما يتعلق بالعبء العاطفي، والإحساس بالمسؤولية، وتطور الهوية الشخصية.
تأثير قائمة الانتظار: أن تؤدي فترات الانتظار الطويلة إلى تفويت فرصة التدخل المبكر، وتفاقم الأعراض، والإرهاق العاطفي لدى الأسرة.
تأخر التشخيص: إطالة الفترة الزمنية بين ظهور الأعراض والتشخيص الرسمي بما يُضيّق نافذة التدخل المبكر.
تأخر القراءة لدى الطلاب الصم: تأخر في تطوير مهارات القراءة واللغة الكتابية، يُلاحظ بشكل متكرر لدى الطلاب الصم، ويرتبط بمحدودية التعرض المبكر للغة.
تأخر تطور اللغة: حالة لا تظهر فيها المفردات المتوقعة ومهارات الجمع بين الكلمات في سن الثانية تقريباً، وقد تتحول لاحقاً إلى اضطراب لغوي مستمر.
تتبع العلاج بالتكنولوجيا القابلة للارتداء: دمج بيانات الحركة ومعدل ضربات القلب والنوم والحالة المزاجية في عملية العلاج من خلال الساعات الذكية والأساور والمستشعرات.
تحليل السلوك التطبيقي: نهج علمي يهدف إلى زيادة السلوكيات ذات الأهمية الاجتماعية أو تقليلها من خلال ربط السلوك بالعوامل البيئية المحيطة.
تحليل السلوك السلبي: رصد أنماط استخدام التطبيق الرقمي للمستخدم (تكرار تسجيل الدخول، وقت الاستجابة، تجمع عمليات الإلغاء، إلخ) كمؤشر على الحالة النفسية دون الحاجة إلى استطلاعات نشطة.
تحليل المهارة: تقسيم مهارة معقدة إلى خطوات فرعية صغيرة قابلة للملاحظة والقياس، بهدف تيسير عملية التعليم.
تحليل عينة اللغة: تحليل عينة الكلام المأخوذة في سياق طبيعي باستخدام مقاييس مثل متوسط طول التعبير وتنوع أنواع الكلمات.
تدخل JASPER: نهج تدخل تنموي مبكر قائم على الأدلة، يستهدف مهارات الانتباه المشترك واللعب الرمزي وتنظيم المشاعر.
تدريب الاستجابة المحورية: أسلوب تعليمي طبيعي يستهدف السلوكيات المحورية كالدافعية، والاستجابة لمتعددات المثيرات، وإدارة الذات، والمبادرة الاجتماعية.
تدريب التطور المفاهيمي: اكتساب مفاهيم الحياة اليومية التي لا يمكن تعلمها عن طريق الملاحظة في حالات الإعاقة البصرية، من خلال الأساليب اللمسية والتجريبية.
تدريب الكفاءة الحسية: تدريب يهدف إلى استخدام الحواس المتبقية من بصر وسمع ولمس وشم معاً وبشكل فعّال ومنسجم.
تدريب مقدم الرعاية: تدريب منظم يهدف إلى تزويد أفراد الأسرة بمهارات الرفع الآمن، والتموضع، ودعم التغذية، وإعطاء الأدوية، والتعامل مع حالات الطوارئ.
تدليك الحنجرة: تقنية علاجية تعتمد على إرخاء العضلات المحيطة بالحنجرة يدوياً، وتُستخدم في اضطرابات الصوت الوظيفية.
تراجع المهارات المكتسبة: فقدان المهارات اللغوية أو الاجتماعية أو الحركية المكتسبة مسبقاً خلال فترة زمنية معينة.
تسوية: توصل الأطراف إلى حل مشترك يلبي جزئياً احتياجات كل منهم.
تصنيف ICF-CY: تصنيف الأداء الوظيفي الصادر عن منظمة الصحة العالمية للأطفال والشباب، الذي يقيّم بشكل شامل وظائف الجسم وبنيته، والنشاط، والمشاركة، والعوامل البيئية بصورة متكاملة.
تعدد الأدوية: استخدام الفرد عدداً كبيراً من الأدوية في وقت واحد؛ مما يرفع من خطر التفاعلات الدوائية والآثار الجانبية.
تعديلات المثيرات السابقة: استراتيجيات تستند إلى التكيّف المسبق لمتغيرات البيئة أو المتطلبات لمنع ظهور السلوك الإشكالي.
تعريفة التعليم الداعم: التعريفة الرسمية التي يُحدِّثها وزارة التربية الوطنية (MEB) سنوياً، والتي تحدد رسوم الجلسات الفردية والجماعية.
تعليم الأسرة: تدريب منظم ومخطط له يُقدَّم للأسر بهدف تزويدهم بالمعرفة والمهارات اللازمة لتمكينهم من أداء دور فعّال في مسيرة نمو أطفالهم وتعلّمهم.
تعليم المهارات الاجتماعية الجماعية: نهج تدخلي يطبق فيه الأفراد المصابون باضطراب طيف التوحد (ASD) المهارات الاجتماعية في جلسات جماعية منظمة مع أقرانهم.
تغيير الوضعية: تغيير وضعية الفرد بصورة منتظمة في السرير أو الكرسي المتحرك للحفاظ على التوازن الوضعي ومنع المضاعفات.
تقدير الذات: القيمة التي يمنحها الفرد لنفسه؛ وتُشكّل البُعد العاطفي للإدراك الذاتي.
تقدير موضع الرقم على المحور العددي: مهمة تقدير موضع رقم معين على المحور العددي؛ وهي مؤشر قوي على الإحساس بالأعداد.
تقرير RAM (مركز الإرشاد والبحث): تقرير تقييم تربوي يُعدّه مركز الإرشاد والبحث (RAM)، يوثّق الحق في الاستفادة من خدمات التربية الخاصة.
تقرير المصير: قدرة الفرد على اتخاذ الخيارات واتخاذ القرارات وتحديد الأهداف والدفاع عن نفسه فيما يخص حياته الخاصة.
تقرير مجلس الصحة للأشخاص ذوي الإعاقة: تقرير يحدد حالة الاحتياجات الخاصة لدى الأفراد الذين تبلغ أعمارهم 18 عامًا فأكثر، ويُعتمد أساسًا للوصول إلى الحقوق المقررة.
تقفع: انخفاض دائم في مدى حركة المفاصل نتيجة تقصر العضلات والأنسجة الرخوة وتصلبها.
تقنيات الاسترخاء: تطبيقات تهدف إلى تقليل مستوى القلق والتوتر، مثل التنفس الحجابي، والاسترخاء العضلي التدريجي، والتخيل الذهني.
تقنيات المنزل الذكي: نظام يعزز إمكانية الوصول من خلال التحكم في الإضاءة والستائر والتدفئة والأمان والأجهزة عبر الأوامر الصوتية أو التطبيقات.
تقنيات النقل: طرق نقل آمنة بين السرير والكرسي، والكرسي والمرحاض؛ وهي تقنيات إرغونومية تحمي أيضاً صحة ظهر مقدم الرعاية.
تقنية PROMPT: نهج يقوم فيه المعالج بتشكيل حركات الكلام من خلال توجيه الهياكل الفموية للفرد باستخدام إشارات لمسية وحركية واستقبالية ذاتية.
تقنية التتبع (Trailing): تقنية تنقل مستقلة يسير فيها الفرد على طول سطح (جدار أو حافة ممر) مستعيناً بيده للحفاظ على اتجاهه أثناء المشي.
تقنية اللمس والتتبع: تقنية لمسح سطح الأرض بالتزامن مع إيقاع الخطوات، من خلال الاستفادة من قوس العصا البيضاء.
تقنية المرشد المبصر: تقنية يقوم فيها شخص مبصر بتوفير توجيه آمن لشخص كفيف عن طريق الإمساك بذراعه للتنقل في البيئة المحيطة.
تقنية النظر اللامركزي: مهارة الأفراد الذين يعانون من فقدان الرؤية المركزية في توجيه نظرهم إلى جانب الهدف لاستخدام الجزء المحفوظ من شبكية العين.
تقنية عصا هوفر: تقنية تعتمد على تأرجح العصا البيضاء الطويلة يميناً ويساراً على شكل قوس لمسح سطح الأرض؛ وهي الأساس في تدريب التوجه والتنقل (O&M) الحديث.
تقييم أثر حماية البيانات: عملية تقييم مسبق للتأثيرات المحتملة للأنشطة عالية الخطورة في معالجة البيانات على حقوق الأفراد، وتحديد التدابير اللازمة للحد من هذه المخاطر.
تقييم الألم: تحديد مستوى الألم وطبيعته لدى الفرد باستخدام مقاييس رقمية أو مقاييس قائمة على تعبيرات الوجه أو السلوك.
تقييم الانتقال: عملية منهجية لتحديد المهارات والاهتمامات والاحتياجات التي يمتلكها الفرد فيما يتعلق بأهداف حياته بعد المدرسة والتعليم العالي والعمل.
تقييم التغذية: تحديد احتياجات الفرد من الطاقة والبروتين والمغذيات الدقيقة من خلال القياسات والسيرة الغذائية.
تقييم السلوك الوظيفي: عملية منهجية لفحص المثيرات السابقة والنتائج اللاحقة بهدف تحديد الغرض الذي يخدمه السلوك الإشكالي.
تقييم خطر الانتحار: تحديد مستوى الخطر من خلال الفحص المنهجي لأفكار الفرد الانتحارية وخططه ونواياه وعوامل الخطر لديه.
تقييم قابلية الاستجابة للتحفيز المتدرج: فحص ما قبل العلاج الذي يقيّم إمكانية الفرد لإنتاج الصوت الذي ينطقه بشكل خاطئ بصورة صحيحة عند تقديم النموذج والتوجيه اللازمَين.
تكوّن العظام الناقص: مرض وراثي ناتج عن خلل في إنتاج الكولاجين يؤدي إلى كسر العظام بسهولة.
تكيفات الحمام: تكيفات تُهيّئ الحمام للاستخدام الآمن والمستقل، مثل قضبان التثبيت، وكرسي الاستحمام، والسجادة المانعة للانزلاق، والمرحاض المرتفع.
تكييفات الامتحانات: ترتيبات الامتحانات المقدمة لطلاب ذوي صعوبات التعلم المحددة، مثل الوقت الإضافي، والبيئة الهادئة، ودعم القارئ أو الكاتب، وتكبير حجم الخط.
تلاشي التلميحات: التخفيض المنهجي لكمية التلميحات وتكرارها وشدتها بهدف تعزيز استقلالية الفرد.
تنشيط السلوك: تدخل علاجي يهدف إلى زيادة تواصل الفرد بشكل منظم مع الأنشطة التي تُحقق له المكافأة والمتعة، ولا سيما في حالات الاكتئاب.
تنظير الأذن: الفحص البصري للقناة السمعية الخارجية وطبلة الأذن باستخدام منظار الأذن (الأوتوسكوب).
تنظير الحنجرة بالضوء المتقطع: فحص بالمنظار يتم فيه تصوير اهتزازات الحبال الصوتية بتأثير الحركة البطيئة؛ يُستخدم في تشخيص اضطرابات الصوت.
تنظيم المشاعر: مهارة تنظيم نوع المشاعر المُعاشة وشدتها وأسلوب التعبير عنها بطريقة تتناسب مع الهدف المنشود.
توازن الأسرة (الاستتباب): الأنماط المستمرة للأسرة التي تهدف إلى الحفاظ على توازنها الداخلي في مواجهة التغيير.
توتر العضلات: مستوى التوتر اللاإرادي الذي تمتلكه العضلات في حالة الراحة.
توسيع الامتثال: استراتيجية سلوكية تهدف إلى زيادة معدل استجابة الفرد للطلبات وتنفيذها من خلال التعزيز المنظم والتدرج التدريجي.
توكيل رسمي: وثيقة رسمية تُخوِّل شخصاً ما صلاحية اتخاذ قرارات تتعلق بالصحة أو الشؤون المالية أو القانونية نيابةً عن الفرد.
تيلي-ABA: نموذج لتقديم خدمات تحليل السلوك التطبيقي عن بُعد من خلال مؤتمرات الفيديو وتدريب الوالدين.
ثبات المكتسبات التعليمية: توثيق ما إذا كانت المهارات التي انتهى تدريسها يتم الحفاظ عليها ومتابعتها على مدار الوقت.
ثقافة الصم: مجتمع لغوي-ثقافي يتكون من الأفراد الصم الذين يتشاركون لغة الإشارة والقيم المشتركة والمعايير الاجتماعية.
ثيرابلاي (Theraplay): نهج علاجي قائم على اللعب يعزز الارتباط بين الوالدين والطفل من خلال أبعاد الهيكلة والتحدي والمشاركة والرعاية.
جدول الأنشطة: أداة مساعدة بصرية تُرتَّب فيها الأنشطة المزمع تنفيذها بالصور أو الرموز أو الكتابة، وتدعم بشكل خاص استقلالية الأفراد المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD).
جدول التعزيز: خطة تحدد مدى تكرار أو معدل تقديم المعزز بعد السلوك المستهدف (مستمر، نسبة ثابتة، نسبة متغيرة، إلخ).
جدول الملاحظة التشخيصية للتوحد (ADOS): المقياس المعتمد كمعيار ذهبي في تقييم تشخيص اضطراب طيف التوحد (ASD) من خلال أنشطة اجتماعية وتواصلية منظمة وموحدة.
جدول الملحق-4: الجدول الرسمي المستخدم في الفوترة الشهرية لخدمات التعليم الداعم التابعة لوزارة التربية الوطنية (MEB)، ويتضمن عدد الجلسات والتعريفة ومعلومات الطلاب.
جهاز التوصيل العظمي: نظام ينقل الأصوات مباشرةً إلى الأذن الداخلية عبر اهتزازات عظام الجمجمة؛ يُستخدم بشكل خاص في حالات فقدان السمع التوصيلي.
جهاز السمع: تقنية مساعدة إلكترونية تعمل على تضخيم الأصوات المحيطة وإيصالها إلى الفرد.
جهاز تقويمي (أورثيز): جهاز دعم خارجي يُستخدم لدعم منطقة من الجسم أو محاذاتها أو توجيه حركتها (مثل AFO وKAFO وغيرها).
جودة الحياة: تقييم الفرد لحالته البدنية والعاطفية والاجتماعية والبيئية من منظوره الشخصي.
جينوغرام: مخطط بياني يُظهر ما لا يقل عن ثلاثة أجيال من الأسرة، وأنماط العلاقات، والأحداث المهمة باستخدام الرموز.
حاصل الذكاء (معدل الذكاء): درجة تُستخرج من اختبارات الذكاء المعيارية، وتُعدّ مؤشراً كمياً للوظائف العقلية.
حامل القراءة الإرغونومي: أداة تدعم أداء القراءة والوضعية الجسدية لدى الأفراد ضعاف البصر من خلال تقريب المواد من العين وتقديمها بزاوية مناسبة.
حبسة بروكا: نوع من الحبسة يتميز بكلام بطيء ومجهد وذي طابع برقي، مع الحفاظ النسبي على القدرة الفهمية.
حبسة ويرنيك: نوع من الحبسة يتميز بكلام طليق لكنه فارغ من المحتوى، مع وجود صعوبة في فهم اللغة.
حدة البصر: مقياس قدرة العين على تمييز التفاصيل الدقيقة، يُحدَّد بالاختبارات المعيارية.
حزام المشي: تدريب منظم يهدف إلى تعليم الفرد المشي بشكل متوازن وفعال باستخدام الأدوات المساعدة المناسبة.
حساسية التباين: القدرة على إدراك الفروق بين مستويات السطوع المختلفة.
حقن توكسين البوتولينوم: علاج طبي يُستخدم بشكل متكرر في حالات الشلل الدماغي، يهدف إلى إرخاء العضلات المتشنجة بصورة مؤقتة.
حقوق المريض: الحقوق التي يتمتع بها الفرد عند الاستفادة من الخدمات الصحية، مثل الحق في الإعلام، والموافقة المستنيرة، والخصوصية، واختيار العلاج، وتقديم الشكاوى.
حقوق النقل والمواصلات: تشمل حق الأفراد ذوي الإعاقة في استخدام وسائل النقل العام مجاناً أو بأسعار مخفضة، والمركبات المهيأة لاحتياجاتهم، والمقاعد المخصصة لهم.
حلقات التغذية الراجعة: دورات تتأثر فيها سلوكيات أفراد الأسرة ببعضها البعض بشكل متبادل، وتعمل في صورة تغذية راجعة إيجابية أو سلبية.
خدمة الترجمة النصية المكتوبة: عرض الحوارات والأصوات المهمة كنص مكتوب على الشاشة؛ مما يوفر إمكانية الوصول للأفراد ذوي الإعاقة السمعية.
خدمة الرعاية الصحية المنزلية: خدمة تقدمها فرق تابعة لوزارة الصحة، تشمل الفحص والتشخيص والحقن وتغيير الضمادات وتقديم الرعاية الطبية في منزل الفرد.
خدمة الرعاية المنزلية: نموذج خدمة شامل يُقدَّم للفرد المحتاج إلى الرعاية بهدف مساعدته على الاستمرار في حياته داخل منزله، إذ يلبّي احتياجاته الطبية والاجتماعية والفردية بصورة متكاملة.
خريطة المعنى: منظم يُستخدم في أنشطة ما قبل القراءة، يتم فيه ترتيب الأفكار والكلمات المرتبطة بمفهوم مركزي على شكل فروع حوله.
خريطة بارزة (تكتيلية): خريطة يتم فيها تحويل المعلومات المكانية إلى صورة ملموسة عن طريق تضاريس بارزة بارتفاعات ودرجات ملمس مختلفة وتسميات بخط برايل، بحيث يمكن إدراكها عن طريق اللمس.
خط ALO 183: خط دعم اجتماعي واستشاري في تركيا موجه للنساء والأطفال وذوي الإعاقة وذوي الشهداء.
خطة الانتقال: خطة مكتوبة تدعم انتقال الفرد من مرحلة تعليمية إلى أخرى، أو من المدرسة إلى الحياة المهنية.
خطة التدخل السلوكي: خطة مكتوبة تُعدّ بناءً على نتائج تقييم السلوك الوظيفي (FBA) بهدف تقليل السلوك الإشكالي وتطوير سلوك بديل وظيفي.
خطة الخدمات الأسرية الفردية (IFSP): خطة تتمحور حول الأسرة، تُعدّ للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في مرحلة ما قبل المدرسة (0-36 شهرًا) وأسرهم؛ وتتضمن أهداف الدعم التطوري والنمائي.
خطة الرعاية: وثيقة مكتوبة تُعدّ وفقاً للاحتياجات الطبية والجسدية والاجتماعية والنفسية للفرد، وتحدد أهداف الرعاية وأساليبها والمسؤولين عنها.
خطر الطلاق في أسر الأطفال ذوي الإعاقة: خطر متزايد للانفصال بين الزوجين في بعض المجموعات نتيجة عبء الرعاية والضغوط الاقتصادية واختلاف أساليب التكيف مع الضغوط.
خلع الورك المؤلم: تشوه في مفصل الورك يتطور بسبب اختلال توازن العضلات في الشلل الدماغي، مما يؤدي إلى الألم وصعوبة الجلوس وصعوبة تقديم الرعاية.
خلل الصوت التشنجي: اضطراب صوتي عصبي تتسبب فيه التقلصات اللاإرادية لعضلات الحنجرة في جعل الكلام متقطعاً أو مضغوطاً أو أجش.
دار الرعاية: نموذج رعاية مؤسسية يقيم فيه الأفراد ذوو الاحتياجات العالية من الرعاية بصورة داخلية، حيث تُقدَّم خدمات التمريض على مدار 24 ساعة.
دار رعاية المسنين: مؤسسة توفر بيئة معيشية جماعية تُلبَّى فيها الاحتياجات الاجتماعية والجسدية والنفسية للأفراد المسنين.
دعم الأسرة الممتدة: الدعم العملي والعاطفي الذي يقدمه الأقارب من غير الوالدين (كالأجداد والأعمام والعمات وغيرهم) للأسرة.
دورة حياة الأسرة: إطار يصف مراحل تطور الأسرة من التأسيس إلى التوسع والتقلص وصولاً إلى مرحلة التقاعد.
ديسيبل: وحدة تُعبّر عن شدة الصوت بمقياس لوغاريتمي.
ذوو الإعاقة الشديدة: مستوى الإعاقة الذي يجعل الحياة المستقلة الكاملة مستحيلة، ويُعتمد أساساً للاستفادة من بدل الرعاية المنزلية وبعض الحقوق القانونية.
رأرأة: حالة تتميز بحركات لا إرادية وإيقاعية ومتكررة لمقلتَي العينين.
رافعة المريض: جهاز يُتيح رفع الفرد غير القادر على الحركة بشكل مستقل ونقله بأمان باستخدام حمّالة ميكانيكية.
رعاية ASB المنزلية: برنامج الدفع الشهري والخدمات الداعمة لرعاية الأفراد ذوي الإعاقات الشديدة في المنزل، ضمن نطاق وزارة الأسرة والخدمات الاجتماعية (ASB).
رعاية أنبوب التغذية: رعاية تشمل تنظيف أنبوب الأنف المعدي (الأنبوب الأنفي المعدي) أو أنبوب فغر المعدة، وتقنيات التغذية المناسبة، ومتابعة المضاعفات.
رعاية الاستراحة: ترتيب رعاية يهدف إلى توفير استراحة مؤقتة على فترات منتظمة لأفراد الأسرة الذين يتولون تقديم الرعاية المستمرة.
رعاية السلس البولي والبرازي: ممارسات النظافة الشخصية والعناية بالجلد واستخدام المنتجات المخصصة للأفراد غير القادرين على التحكم في التبول أو التغوط.
رعاية القسطرة: ممارسات الرعاية الرامية إلى الحفاظ على القسطرة البولية أو الوريدية في ظروف النظافة الصحية المناسبة.
رعاية المرحلة النهائية: رعاية تضع في مركزها راحة الفرد وعائلته وكرامتهم واحتياجاتهم الروحية في الأشهر الأخيرة من الحياة.
رعاية ثقب القصبة الهوائية: ممارسة يومية تشمل تنظيف أنبوب ثقب القصبة الهوائية، والشفط، ومراقبة ضغط الكفة، والعناية بالجلد.
رعاية فغر القولون/فغر اللفائفي: إجراء العناية بمحيط الفوهة (الستوما) على الجدار الأمامي للبطن وتغيير الكيس بطريقة صحية.
رمز الإشارة اليدوية اللفظية: نظام إشارة اصطناعي يعكس قواعد اللغة الإنجليزية بشكل حرفي في تنسيق لغة الإشارة؛ يُستخدم في البيئات التعليمية.
رموز التشخيص ICD-10 / ICD-11: نظام الترميز القياسي للأمراض والحالات الصحية الصادر عن منظمة الصحة العالمية (مثل: F84.0 التوحد في مرحلة الطفولة، F90 اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط ADHD، Q90 متلازمة داون).
زرعة قوقعة الأذن: جهاز إلكتروني يُزرع جراحياً يعمل على تحفيز العصب السمعي كهربائياً عن طريق تجاوز الأذن الداخلية التالفة.
زيارة منزلية: زيارة يقوم بها موظفو الصحة أو الخدمات الاجتماعية إلى منزل الفرد بهدف التقييم والتطبيق والمتابعة.
سؤال المعجزة: في العلاج المرتكز على الحلول؛ سؤال حول كيف ستكون الحياة إذا حدثت معجزة واختفت المشكلة تماماً.
سؤال المقياس: تقنية تُجسّد التقدم من خلال مطالبة الفرد بتقييم وضعه الحالي على مقياس من 0 إلى 10.
سجل الأداء التعليمي: نهج يتتبع تقدم الطالب من خلال قياسات قصيرة ومتكررة مستندة إلى المنهج الدراسي.
سجل المراجعة: سجل غير قابل للتعديل يوثّق جميع عمليات الوصول والتغييرات التي أُجريت في النظام، مع تحديد من قام بها، ومتى، وعلى أي بيانات.
سرعة المعالجة: القدرة على أداء المهام المعرفية البسيطة بشكل سريع ودقيق.
سرير من النوع الطبي: سرير يمكن تعديل رأسه وقدمه وارتفاعه بمحرك كهربائي، مما يسهّل تقديم الرعاية وضبط وضعية المريض.
سلوك التحفيز الذاتي: سلوكيات متكررة يُظهرها الفرد لتلبية احتياجاته الحسية الداخلية.
سلوك الهروب/التجنب: السلوك الذي يُظهره الفرد بهدف الابتعاد عن مهمة أو مثير غير مرغوب فيه.
سوء التغذية: حالة تنشأ نتيجة التغذية غير الكافية أو غير المتوازنة، وتؤثر سلبًا على جهاز المناعة والعضلات والقدرة على التعافي.
شاشة برايل: تقنية مساعدة تحوّل النص القادم من الأجهزة الإلكترونية إلى قراءة لمسية بواسطة نقاط بارزة قابلة للتحديث.
شبكة الدعم الاجتماعي: مجموع العلاقات الرسمية وغير الرسمية التي تحيط بالأسرة بالدعم العاطفي والمعلوماتي والأداتي.
شلل الأطفال (بوليوميليت): مرض معدٍ يتطور نتيجة تلف خلايا القرن الأمامي للحبل الشوكي بعد الإصابة بفيروس شلل الأطفال، ويتسم بشلل رخو غير متماثل.
شلل نصفي: حالة شلل تصيب نصف الجسم فقط (الذراع والساق اليمنى أو اليسرى).
صافي نقاط الترويج: مؤشر رضا يقيس ميل المستخدمين للتوصية بمنتج ما لأقاربهم على مقياس من 0 إلى 10، ويُلخَّص في نطاق بين -100 و+100.
صحة مقدم الرعاية: البُعد الذي يجب رصده فيما يخص الرفاهية الجسدية والنفسية والاجتماعية للأشخاص الذين يقدمون رعاية طويلة الأمد لفرد ذي احتياجات خاصة.
صحراء الخدمات: منطقة يكون فيها الوصول الجغرافي إلى خدمات التعليم الخاص أو التأهيل أو الرعاية الصحية محدوداً للغاية.
صدى الكلام (إيكولاليا): التكرار الحرفي الفوري أو المتأخر لما يقوله الآخرون؛ وقد يؤدي وظيفة تواصلية.
صعوبات التعلم الخاصة (ص.ت.خ): اضطراب عصبي نمائي يتجلى في صعوبات واضحة في اكتساب واحدة أو أكثر من المهارات التالية واستخدامها: الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة، والتفكير المنطقي، والحساب.
صعوبات الوظائف التنفيذية: قصور يُلاحظ في مجالات التخطيط والتنظيم وإدارة الوقت والتحكم في الاندفاع.
صعوبة التعلم البصري-المكاني: ملف يتميز بالحفاظ النسبي على المهارات اللفظية، مع وجود صعوبات واضحة في المجالات البصرية-المكانية والاجتماعية وتفسير التعليمات.
صغر الرأس: حالة يكون فيها محيط الرأس أصغر من انحرافين معياريين وفقاً لمعايير العمر والجنس؛ وغالباً ما يقترن بإعاقة ذهنية.
صياغة الحالة: إطار سريري يشرح مشكلات الفرد من خلال دمج العوامل البيوسيكوسوسيالية والمحفزات والعوامل المُديمة لها بشكل متكامل.
ضعيف البصر: فرد يستطيع استخدام بصره المتبقي؛ تتراوح حدة بصره المُصحَّحة بين 20/70 و20/400.
ضمور العضلات: مجموعة من أمراض العضلات الوراثية التي تسبب ضعفاً تدريجياً وتدهوراً في عضلات الهيكل العظمي.
ضمور العضلات دوشين: نوع وراثي متنحٍ مرتبط بالكروموسوم X، يتسم بضعف عضلي تدريجي يبدأ في مرحلة الطفولة المبكرة.
طرف اصطناعي: عضو اصطناعي يُستخدم لتولي وظيفة عضو مفقود جزئيًا أو كليًا.
طريقة فيرنالد: نهج تعليمي متعدد الحواس موجَّه للأفراد المصابين بعسر القراءة؛ يُعلِّم الكلمات من خلال خطوات الرؤية والنطق والتتبع بالإصبع والكتابة.
طلاقة القراءة: قراءة النص بشكل صحيح، وبسرعة مناسبة، ومع البروسودي (التنغيم والتشديد).
طنين الأذن: حالة يُدرك فيها الفرد أصواتًا في أذنه أو رأسه دون وجود مصدر صوتي خارجي.
عبء مقدم الرعاية: مجموع الإرهاق الجسدي والاستنزاف العاطفي والعزلة الاجتماعية والضغوط الاقتصادية التي يعانيها مقدم الرعاية طويلة الأمد.
عسر التلفظ: اضطراب نطقي حركي ينشأ نتيجة ضعف أو بطء أو اضطراب في تنسيق عضلات الكلام.
عسر الحساب: صعوبة تعلّم تتسم بصعوبات واضحة في الإحساس بالأعداد والعمليات الحسابية والتفكير الرياضي.
عسر القراءة: نوع من صعوبات التعلم القائمة على المعالجة الصوتية، يتجلى في صعوبات واضحة في التعرف على الكلمات والتهجئة وطلاقة القراءة، بصورة غير متناسبة مع مستوى الذكاء.
عسر الكتابة: صعوبة تعلمية تتسم بصعوبات واضحة في الكتابة اليدوية والإملاء ومهارات التعبير الكتابي.
عسر الكتابة الإملائية: صعوبة دائمة في اتباع قواعد الإملاء وتهجئة الكلمات بشكل صحيح؛ وغالباً ما تصاحب عسر القراءة (الديسلكسيا).
عقيدات صوتية: كتل حميدة تتشكل نتيجة سوء استخدام الحبال الصوتية أو الإفراط في استخدامها، مما يؤدي إلى بحة الصوت.
علاج AVT (العلاج السمعي اللفظي): نهج يُطوِّر فيه الطفل اللغةَ والكلامَ عبر القناة السمعية فحسب، من خلال الاستخدام الأمثل للسمع المتبقي وتكنولوجيا الأجهزة السمعية.
علاج التفاعل بين الوالدين والطفل: علاج قائم على الأدلة لمشكلات السلوك، يُعاد فيه هيكلة التفاعل بين الوالدين والطفل بصورة إيجابية من خلال أسلوب التدريب المباشر (الكوتشينغ الحي).
علاج التكامل الحسي: مدخل علاجي يستخدم تجارب حسية منظمة لدعم تنظيم المثيرات الحسية في الدماغ.
علاج الحركة بالتقييد: نهج علاجي مكثف يُستخدم في الشلل الدماغي نصفي التشلل، يُقيَّد فيه الطرف السليم لفترة زمنية محددة بهدف زيادة استخدام الطرف المصاب.
علاج المخططات: علاج يستهدف المخططات غير التكيفية وأساليب التكيف التي تتشكل في مرحلة الطفولة المبكرة، ويدمج عناصر العلاج المعرفي السلوكي ونظرية التعلق والغشطالت.
علاج بوين الأسري: نهج يضع في مركزه مفاهيم الانتقال بين الأجيال، وتمايز الذات، والتثليث.
علاج صينية الرمل: أسلوب علاج إسقاطي يعكس فيه الطفل والبالغ عالمهما الداخلي بشكل رمزي باستخدام الرمل والمجسمات المصغرة.
علاج فويتا: طريقة علاجية تستثير أنماط الحركة الانعكاسية في الجهاز العصبي المركزي من خلال نقاط تحفيز تُطبَّق على مناطق معينة من الجسم.
علم الأصوات: المجال الذي يدرس نظام الأصوات في اللغة والقواعد التي تنظم ترتيب هذه الأصوات.
علم الدلالة: المجال الذي يدرس معنى الكلمات والجمل والعلاقات الدلالية بينها.
عمر القراءة: قيمة العمر التي تتوافق مع أداء الفرد في القراءة؛ وتطابق متوسط مستوى القراءة لدى أقرانه من نفس الفئة العمرية.
عملية الحزن في الأسرة التي لديها طفل من ذوي الإعاقة: شكل من أشكال الحزن الذي يعيشه أفراد الأسرة منذ تشخيص الطفل ذي الاحتياجات الخاصة، ويتجدد بصورة دورية على مدى الحياة.
عملية القبول: عملية يدمج فيها الفرد أو الأسرة واقع الخسارة أو الصعوبة ويستوعبها داخلياً؛ تتضمن مراحل كوبلر-روس.
عيب الأنبوب العصبي: مجموعة من التشوهات الخلقية المرتبطة باضطرابات في إغلاق الأنبوب العصبي خلال المراحل المبكرة من الحمل (انعدام الدماغ، السنسنة المشقوقة).
غرفة التعليم الداعم: غرفة مُهيَّأة لتقديم دعم تعليمي فردي أو جماعي في المجالات التي يحتاجها الطلاب الملتحقون بالتعليم الدامج (الدمج المدرسي).
فحص السمع لحديثي الولادة: برنامج فحص شامل يُجرى في الأيام الأولى بعد الولادة بهدف الكشف المبكر عن فقدان السمع.
فرد ذو احتياجات خاصة: فرد يُظهر، لأسباب متعددة، فروقاً ذات دلالة عن المستوى المتوقع من أقرانه من حيث الخصائص الفردية والكفاءات التعليمية.
فرد يحتاج إلى رعاية: فرد غير قادر على ممارسة أنشطة الحياة اليومية بشكل مستقل؛ ويحتاج باستمرار إلى رعاية ودعم شخص آخر.
فرط التوتر العضلي: ارتفاع توتر العضلات عن المستوى الطبيعي؛ وتُصنَّف كلٌّ من التشنج العضلي (السباستيسيتي) والصلابة (الريجيديتي) ضمن هذا النطاق.
فرط الحساسية: حالة الاستجابة بشكل مفرط وشديد لمحفزات حسية معينة، تتجاوز الحدود الطبيعية.
فرط الحساسية للصوت: شعور الفرد بانزعاج مفرط من أصوات لا تُعدّ عادةً مزعجة بهذا المستوى من الشدة.
فرط القراءة (هايبرلكسيا): ملف يتميز بمهارة فك تشفير مبكرة تفوق بكثير ما هو متوقع للعمر، مع صعوبة واضحة في الفهم في أغلب الأحيان؛ وقد يكون مرتبطاً باضطراب طيف التوحد (ASD).
فريق الرعاية المنزلية: فريق متعدد التخصصات يتكون من طبيب وممرضة وأخصائي علاج طبيعي وعالم نفس وأخصائي خدمة اجتماعية وأخصائي تغذية.
فعالية التدخل السلوكي المكثف المبكر: قاعدة الأدلة التي تشير إلى أن التدخل المنظم القائم على تحليل السلوك التطبيقي (ABA) بمعدل 20-40 ساعة أسبوعياً يحقق أحجام تأثير متوسطة إلى كبيرة في السلوكيات المعرفية واللغوية والتكيفية.
فغر الرغامى: مجرى هوائي اصطناعي دائم أو مؤقت يُفتح من الخارج في القصبة الهوائية لضمان سلامة مجرى التنفس.
فغر المعدة: أنبوب يُوضع لتوفير التغذية المباشرة إلى المعدة للأفراد الذين يعانون من قصور في التغذية عن طريق الفم.
فقدان السمع التوصيلي: فقدان ناتج عن عائق في نقل الموجات الصوتية من الأذن الخارجية والوسطى إلى الأذن الداخلية.
فقدان السمع الحسي العصبي: فقدان سمع دائم يتطور نتيجة تلف في الأذن الداخلية (القوقعة) أو العصب السمعي.
فقدان السمع المختلط: حالة تجتمع فيها فقدان السمع التوصيلي والحسي العصبي معاً في آنٍ واحد.
فقدان السمع المركزي: صعوبة في معالجة المحفزات السمعية في الجهاز العصبي المركزي على الرغم من أن السمع المحيطي طبيعي.
فقدان السمع المفاجئ: فقدان السمع الذي يتطور في غضون 72 ساعة بمقدار 30 ديسيبل أو أكثر على الأقل في ثلاثة ترددات متتالية؛ ويستلزم تقييمًا طبيًا عاجلًا.
فقدان السمع في الترددات المتوسطة: نمط فقدان سمعي يكون فيه الفقدان واضحاً في الترددات المتوسطة مع الحفاظ النسبي على السمع في الترددات المنخفضة والعالية، مما يُشكّل منحنىً على شكل جرس في الرسم السمعي (الأوديوغرام).
فك التشفير الصوتي: عملية نطق الكلمات المكتوبة باستخدام العلاقات بين الحروف والأصوات.
فهم الكلام في البيئة الصاخبة: اختبار سمعي يقيس قدرة الفرد على إدراك الكلام في ظروف صاخبة مشابهة لظروف الحياة الواقعية.
فهم المقروء: عملية بناء المعنى من خلال استيعاب العلاقات المعجمية والجملية والنصية في النص.
فينيل كيتون يوريا (بيلة الفينيل كيتون): مرض استقلابي ينجم عن عدم القدرة على استقلاب حمض أميني الفينيل ألانين، مما يؤدي إلى تراكمه والتأثير على الجهاز العصبي المركزي مسبباً إعاقة ذهنية.
قارئ الشاشة: برنامج يقدم محتوى الشاشة للمستخدمين ذوي الإعاقة البصرية عن طريق تحويله إلى صوت أو إرساله إلى شاشة برايل (مثل JAWS وNVDA).
قراءة الشفاه: مهارة تُمكِّن الشخص من فهم أصوات الكلام عن طريق مراقبة حركات الشفتين واللسان والوجه والجسم.
قرحة الضغط: جرح ناجم عن الضغط يتطور في الجلد والأنسجة الكامنة تحته نتيجة البقاء في نفس الوضعية لفترة طويلة.
قصور الانتباه المشترك: غياب أو تأخر سلوكيات الانتباه المنسقة كالتواصل البصري والإشارة بالإصبع وتتبع النظر لدى الأفراد المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD).
قصور الغدة الدرقية الخلقي: حالة استقلابية ناجمة عن نقص هرمون الغدة الدرقية عند الولادة، تؤدي إلى إعاقة ذهنية إذا لم يُتدخَّل مبكراً؛ ويمكن الوقاية منها من خلال فحص حديثي الولادة.
قلق الاختبار: شكل من أشكال القلق يُعاش قبل الامتحان وأثناءه، يؤثر سلباً على الأداء من خلال استجابات معرفية وفسيولوجية.
قلق الرياضيات: حالة يؤدي فيها القلق الشديد تجاه المهام الرياضية إلى التأثير على الذاكرة العاملة وخفض مستوى الأداء.
قياس السمع: طريقة تقييم معيارية تحدد عتبات السمع على مستويات التردد والشدة الصوتية.
قياس السمع بالاستجابة السمعية لجذع الدماغ: اختبار موضوعي يُسجِّل الاستجابات الكهروفسيولوجية للعصب السمعي وجذع الدماغ تجاه المنبهات.
قياس الطبل (التيمبانومتري): اختبار موضوعي يُقيّم وظيفة الأذن الوسطى، وحركة طبلة الأذن، وضغط الأذن الوسطى.
قياس مبني على المنهج في القراءة: المراقبة المتكررة والمنهجية لطلاقة القراءة من خلال عينات قراءة قصيرة مستندة إلى المنهج الدراسي.
كتاب DAISY: تنسيق كتاب رقمي مصمم ببنية قابلة للتصفح والتنقل للأشخاص ذوي الإعاقة البصرية، يتيح تقديم المحتوى الصوتي والنصي في آنٍ واحد.
كثافة التدخل المبكر: تُعدّ مكوّنات التدخل كعدد الساعات الأسبوعية، والمدة الزمنية، وتكرار الجلسات، وعدد الأهداف، من العوامل المحددة للنتائج في اضطراب طيف التوحد (ASD).
كرسي متحرك: وسيلة تنقل يدوية أو آلية تتيح الحركة المستقلة للأفراد الذين يعانون من صعوبات في المشي والتنقل.
كفيف: فرد لا يستطيع تلقّي المعلومات البصرية إلا بمستوى شبه معدوم، ويعتمد أساساً على القنوات اللمسية والسمعية في تعليمه.
كلب مرشد: كلب مدرَّب تدريباً خاصاً لتقديم دعم التنقل الآمن للأفراد ذوي الإعاقة البصرية.
كلمات قوس قزح: كلمات شائعة الاستخدام يُتوقع التعرف عليها وقراءتها مباشرةً دون الحاجة إلى تحليلها صوتيًا؛ وهي كلمات تُسهم في تعزيز الطلاقة القرائية.
كولوبوما: عيب خلقي ناجم عن إغلاق غير مكتمل خلال التطور الجنيني في تراكيب العين كالقزحية أو الشبكية أو المشيمية أو العصب البصري.
لجنة تقييم التربية الخاصة (ÖEDK): لجنة متعددة التخصصات تقوم بمراجعة نتائج التقييم التربوي والتشخيص للفرد، وتتخذ القرارات بشأن بيئة التعلم الأنسب وخدمات الدعم اللازمة.
لغة الإشارة: لغة بصرية-فضائية تتكون من حركات اليدين والوجه والجسم، وتمتلك قواعد نحوية خاصة بها.
لغة الإشارة الأم: لغة الإشارة التي يكتسبها بشكل طبيعي الأفراد المولودون لعائلات صماء، وتتمتع بنظام نحوي كامل.
لغة الإشارة البيدجينية: شكل من أشكال التواصل يتطور كتوافق بين عناصر لغة الإشارة المحلية واللغة المنطوقة، ويتميز بقواعد نحوية مختلطة.
لغة الإشارة التركية (TİD): لغة طبيعية يستخدمها مجتمع الصم في تركيا، تتمتع ببنية نحوية وصرفية مستقلة.
لوح الانزلاق: أداة مساعدة تُسهم في تحريك الفرد الجالس بين سطحين عن طريق تقليل الاحتكاك بينهما.
مؤسسة الرعاية المؤقتة: مؤسسة يقيم فيها الفرد ويتلقى الرعاية لفترة محدودة خلال الأوقات التي يتعذر فيها توفير الرعاية المنزلية.
مؤشر بارثيل: أداة تقييم مكوّنة من عشرة بنود، تقيس الاستقلالية الوظيفية للفرد في الحياة اليومية على مقياس يتراوح بين 0 و100 نقطة.
مؤشر كاتز لأنشطة الحياة اليومية (ADL): مقياس يُقيّم الاستقلالية في ست أنشطة أساسية للحياة اليومية؛ يُستخدم لتحديد احتياجات الرعاية.
مبدأ التطبيع: المبدأ الذي يدعو إلى أن تكون ظروف معيشة الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة قريبة قدر الإمكان من أنماط حياة أقرانهم ذوي التطور النمائي الطبيعي.
متلازمة CHARGE: متلازمة جينية تتسم بالكولوبوما وتشوهات القلب ورتق الخوانة (انسداد الممرات الأنفية الخلفية) وتأخر النمو والتطور والتشوهات التناسلية والأذنية؛ وقد تؤدي إلى إعاقات حسية متعددة.
متلازمة آيزنبرغ / ليش-نيهان: مرض وراثي مرتبط بالكروموسوم X، ناجم عن قصور إنزيم HPRT، يتسم بالإعاقة الذهنية وسلوكيات إيذاء الذات واضطرابات الحركة.
متلازمة أسبرجر: نمط تم تعريفه قبل DSM-5، يتسم بصعوبات في التفاعل الاجتماعي ومجالات اهتمام محدودة دون تأخر لغوي ملحوظ؛ ويُدرَج اليوم ضمن اضطراب طيف التوحد (ASD).
متلازمة أنجلمان: متلازمة مرتبطة بفقدان في النسخة الأمومية من منطقة 15q11-q13؛ تتميز بإعاقة ذهنية شديدة، ومشية ترنحية، ونوبات صرعية، ونوبات متكررة من الضحك.
متلازمة أوشر: حالة تتميز بفقدان السمع الحسي العصبي الخلقي مصحوبًا بالتهاب الشبكية الصباغي التدريجي؛ وهي السبب الجيني الأكثر شيوعًا للصمم والعمى معًا.
متلازمة الكحول الجنيني: حالة تنجم عن التعرض للكحول خلال فترة الحمل، وتتسم بالتأخر النمائي والإعاقة الذهنية.
متلازمة الكروموسوم X الهش: إحدى أكثر أسباب الإعاقة الذهنية الوراثية شيوعاً، وتنجم عن توسع غير طبيعي في جين FMR1 على الكروموسوم X.
متلازمة برادر-ويلي: متلازمة وراثية ناجمة عن حذف في المنطقة الأبوية من الكروموسوم 15، تتميز بجوع لا يُشبع (فرط الشهية)، وميل إلى السمنة، وإعاقة ذهنية خفيفة إلى متوسطة.
متلازمة بندريد: مرض وراثي جسمي متنحٍّ يتميز بفقدان السمع الحسي العصبي الخلقي وشذوذات الغدة الدرقية (تضخم الغدة الدرقية).
متلازمة داون: حالة ناجمة عن وجود ثلاث نسخ من الكروموسوم 21 (التثلث الصبغي 21)؛ وهي السبب الجيني الأكثر شيوعاً للإعاقة الذهنية.
متلازمة ريت: اضطراب عصبي نمائي مرتبط بطفرة في جين MECP2؛ يصيب الإناث بشكل رئيسي، ويتسم بمرحلة من النمو الطبيعي يعقبها تراجع مع فقدان استخدام اليدين والكلام، وحركات يدوية نمطية متكررة.
متلازمة سميث-ماجينيس: متلازمة مرتبطة بحذف 17p11.2، تتسم باضطرابات إيقاع النوم، والسلوكيات الإيذائية للذات، والإعاقة الذهنية.
متلازمة عدم الحركة: ظهور متزامن لمضاعفات مرتبطة بعدم الحركة لفترة طويلة، مثل ضمور العضلات، والتقفع، وقرحة الضغط، والتجلط الوريدي، والاكتئاب.
متلازمة غيان-باريه: مرض مناعي ذاتي يصيب الأعصاب الطرفية؛ يتميز بضعف عضلي سريع التطور يبدأ من الساقين ويمتد تصاعدياً نحو الأعلى.
متلازمة كري دو شا: متلازمة ناجمة عن حذف في الذراع القصيرة للكروموسوم الخامس، تتميز في مرحلة الرضاعة بصرخة تشبه مواء القطة، وتترافق مع إعاقة ذهنية.
متلازمة ويليامز: متلازمة تنجم عن حذف في الكروموسوم السابع، وتتميز بالانفتاح الاجتماعي الواضح، ومهارات لغوية محفوظة نسبياً، وصعوبات بارزة في المجال البصري-المكاني.
متوسط طول الملفوظ: متوسط عدد الوحدات الصرفية في ملفوظات الطفل؛ مؤشر كمي لتطور اللغة المبكر.
مجموعات دعم الأقران: هيكل يجتمع فيه الأفراد ذوو التجارب المتشابهة لتبادل الدعم المتبادل ومشاركة المعرفة.
مجموعة الضبط بقائمة الانتظار: تصميم بحثي يراعي الاعتبارات الأخلاقية، إذ يطبق التدخل الذي تلقته المجموعة التجريبية على مجموعة الضبط في نهاية الدراسة.
مجموعة دعم الأشقاء: برنامج جماعي يتيح للأطفال الذين لديهم أشقاء ذوو احتياجات خاصة التعبير عن مشاعرهم وإيجاد الدعم المناسب.
محكمة الأسرة: محكمة متخصصة تنظر في النزاعات القانونية المتعلقة بشؤون الأسرة كالزواج والطلاق والحضانة والنفقة وحماية الطفل.
محو الأمية الصحية الرقمية: قدرة الفرد على البحث عن المعلومات والخدمات الصحية عبر الإنترنت وتقييمها واستخدامها.
مخطط السمع: مخطط يُظهر عتبات السمع بيانياً على محور التردد والشدة الصوتية.
مدرسة ميلانو: نهج نظامي ذو أصول إيطالية يستند إلى الاستجواب الدائري وتطوير الفرضيات ومبادئ الحياد.
مراجعة خزانة الأدوية: الفحص المنتظم لجميع الأدوية التي يستخدمها الفرد من قِبَل الطبيب/الصيدلاني من حيث الملاءمة والسلامة.
مراحل التكيف مع الفقدان: مراحل العملية العاطفية في مواجهة الفقدان، وتُعرَّف بالإنكار والغضب والمساومة والاكتئاب والقبول.
مرتبة هوائية: مرتبة طبية خاصة تعمل على الوقاية من قرح الضغط عن طريق تغيير نقاط الضغط بالتناوب بين نفخ خلايا الهواء وتفريغها بشكل دوري.
مرض مينيير: مرض يتميز بنوبات من الدوار الدوراني وطنين الأذن وفقدان السمع المتذبذب، ناجمة عن اضطراب في توازن سوائل الأذن الداخلية.
مُركِّز الأكسجين: جهاز يعمل على تركيز الأكسجين من الهواء المحيط وتوصيله للفرد؛ يُستخدم لتوفير العلاج بالأكسجين في المنزل للأشخاص المصابين بأمراض الجهاز التنفسي المزمنة.
مركز الإرشاد الأسري: مؤسسة مرخصة وفقاً للتشريعات ذات الصلة، تقدم دعماً متعدد الأبعاد للأسرة في مجالات الزواج والعلاقات الأسرية وتربية الأطفال.
مركز التوجيه والبحث (RAM): مؤسسة تعليمية وطنية مكلفة بتشخيص الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة، وإجراء تقييمهم التربوي، وتوجيههم إلى البيئة التعليمية الملائمة.
مركز الرعاية النهارية: مركز يتلقى فيه الفرد التفاعل الاجتماعي وإعادة التأهيل والرعاية الطبية خلال ساعات النهار، مع إمكانية العودة إلى المنزل في المساء.
مرونة الأسرة: قدرة الأسرة على التعامل مع الصعوبات، والتكيف، والخروج من الأزمات بشكل أقوى.
مستشعر السقوط: تقنية قابلة للارتداء أو مثبتة في البيئة المحيطة، تكتشف حركة السقوط المفاجئ وترسل تنبيهاً تلقائياً.
مستوى الأداء: مستوى الكفاءة الحالي الذي يُظهره الفرد في مهارة أو سلوك معين قبل البدء في التدريس أو التدخل.
مستوى الاحتياجات الخاصة: تصنيف يُحدَّد بناءً على مدى اختلاف مستوى أداء الطفل عن المستوى المتوقع لعمره؛ تتزايد درجة الاحتياج من A إلى G.
مستوى جاهزية التكنولوجيا: مقياس يحدد مراحل النضج من 1 إلى 9 التي تمر بها التكنولوجيا من البحث الأساسي حتى التسويق التجاري.
مستويات قوام السوائل: إطار عمل يوحّد قوام السوائل والأغذية على المستوى الدولي للأفراد الذين يعانون من صعوبات البلع.
مصعد الدرج: وسيلة مساعدة للتنقل تنقل الفرد بين الطوابق داخل المنزل باستخدام كرسي أو منصة بمحرك كهربائي.
مطابقة الصوت بالحرف: الربط الصحيح بين الرمز المكتوب (الغرافيم) والصوت المقابل له (الفونيم).
معالم التطور: مؤشرات النمو المتوقع ظهورها في أعمار محددة في المجالات الحركية واللغوية والاجتماعية والمعرفية.
معدات الحماية الشخصية: مواد مثل القفازات والأقنعة والمآزر والنظارات الواقية التي تضمن حماية مقدم الرعاية والفرد.
معدل إتمام أهداف البرنامج التعليمي الفردي: النسبة المئوية للأهداف المحددة في البرنامج التعليمي الفردي التي تستوفي معايير الاكتساب المطلوبة.
مقابلة تشخيص التوحد: أداة سريرية تُقيِّم اضطراب طيف التوحد (ASD) من خلال مقابلة منظمة مع مقدمي الرعاية، استناداً إلى التاريخ التطوري للفرد وسلوكياته الراهنة.
مقدم الرعاية: شخص يتولى الرعاية اليومية للفرد بصورة مهنية أو تطوعية؛ وغالباً ما يكون أحد أفراد الأسرة.
مقياس الاستقلالية الوظيفية: أداة تقييم تقيس مستوى استقلالية الفرد في مجالات الرعاية الذاتية والحركة والتواصل والإدراك الاجتماعي من خلال 18 بنداً وفق مقياس سباعي الدرجات.
مقياس السلوك التكيفي AAMR/AAIDD: مقياس طوّرته الجمعية الأمريكية للإعاقات الفكرية والنمائية (AAIDD)، يهدف إلى تقييم معيار السلوك التكيفي في تشخيص الإعاقة الذهنية.
مقياس بيك للاكتئاب: مقياس تقرير ذاتي مكون من 21 بنداً يقيس شدة أعراض الاكتئاب خلال الأسبوعين الماضيين.
مقياس بيك للقلق: مقياس تقرير ذاتي طُوِّر لقياس شدة أعراض القلق والتمييز بينها وبين أعراض الاكتئاب.
مقياس ستانفورد-بينيه للذكاء: مقياس للذكاء يُطبَّق من سن الثانية حتى مرحلة البلوغ، ويقيّم الاستدلال المتدفق، والمعرفة، والاستدلال الكمي، والقدرة البصرية-المكانية، والذاكرة العاملة.
مقياس سنيلن: اختبار العين القياسي الذي تُقاس فيه حدة البصر عن طريق قراءة صفوف من الحروف من مسافة محددة.
مقياس غيليام لتقييم اضطراب التوحد: مقياس قائم على الملاحظة، مُكيَّف إلى اللغة التركية، يقيس شدة أعراض اضطراب طيف التوحد لدى الأفراد الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و22 عامًا.
مقياس فاينلاند للسلوك التكيفي: مقياس يحدد مستوى السلوك التكيفي في مجالات التواصل والحياة اليومية والتنشئة الاجتماعية والمهارات الحركية من خلال مقابلة مع مقدم الرعاية.
مقياس كثافة الدعم: أداة قياس معيارية مصممة لتحديد نوع الدعم الذي يحتاجه الفرد في حياته اليومية وتكراره وكثافته.
مقياس ليتر الدولي للأداء: اختبار ذكاء قائم على الأداء لا يستلزم تعليمات لفظية، ومحرر إلى حد بعيد من التأثيرات اللغوية والثقافية.
مكافحة العدوى: الوقاية من انتقال العدوى في البيئة المنزلية من خلال نظافة اليدين واستخدام معدات الوقاية الشخصية وإدارة النفايات.
مكان العمل المحمي: بيئة عمل شبه محمية يمكن فيها للأفراد الذين يواجهون صعوبة في الانتقال إلى التوظيف المستقل من العمل والإنتاج في ظروف مهنية مُكيَّفة ومُعدَّلة.
مكبر الفيديو: أداة مساعدة بصرية تلتقط النصوص أو الأشياء عبر الكاميرا وتعرضها مكبّرة على الشاشة، مع إمكانية ضبط الألوان والتباين.
مناورات البلع: تقنيات متخصصة مثل مناورة مندلسون والبلع فوق المزمار، تُستخدم لدعم البلع الآمن لدى الأفراد المصابين بعسر البلع.
منحدر: ترتيب وصول مائل يمكن استخدامه بدلاً من الدرج عند المداخل والمخارج.
منسق الخدمات: متخصص يعمل بوصفه جسراً بين المؤسسات والمجموعات المهنية المختلفة نيابةً عن الفرد والأسرة، بهدف ضمان استمرارية تقديم الخدمات.
منظم الرسوم البيانية: أداة تنظّم العلاقات بين المعلومات وتعرضها بصريًا (مثل خرائط الذهن، ومخططات فن وغيرها).
مهارات التكيف: الاستراتيجيات المعرفية والعاطفية والسلوكية التي يستخدمها الفرد للتعامل مع المواقف المسببة للضغط النفسي.
مهارات الحركة الدقيقة: مهارات دقيقة تُنفَّذ بمجموعات العضلات الصغيرة، كإمساك القلم، وتزرير الملابس، واستخدام المقص.
مهارات الحياة المجتمعية: مهارات الأداء المستقل في المجتمع، مثل التسوق واستخدام وسائل النقل العام والتعامل مع الخدمات المصرفية.
مهارات الحياة المستقلة: مجموعة المهارات اللازمة للفرد في مرحلة البلوغ للحفاظ على حياة مستقلة في منزله وفي المجتمع.
مهارات الرعاية الذاتية: مهارات تهدف إلى تلبية الاحتياجات الشخصية اليومية للفرد باستقلالية، مثل الأكل والشرب، والارتداء، واستخدام الحمام، والنظافة الشخصية.
مهارات السرد: القدرة على رواية الأحداث بهيكل البداية والتطور والنهاية، مع الحفاظ على علاقات السبب والنتيجة.
مهارات العمل والمهنة: الكفاءات المهنية المكتسبة بهدف التوظيف في بيئة عمل محمية أو تنافسية.
مهارات المنزل: المهارات الضرورية في البيئة المنزلية مثل إعداد الطعام والتنظيف وغسيل الملابس والإصلاحات الصغيرة.
مهمة اللعب: مهام منظمة تُعطى خارج الجلسات العلاجية لنقل ما تم تعلمه في العلاج إلى الحياة اليومية.
موارد المساعدة الذاتية: مجموعة الدعم التي يمكن للفرد تنفيذها بمفرده من خلال الكتب وأوراق العمل والتطبيقات والبرامج الإلكترونية.
موزة الكلام: المنطقة ذات الشكل الشبيه بالموزة التي تتشكّل من قيم تردد وشدة أصوات الكلام على مخطط السمع (الأوديوغرام)؛ تُجسّد تأثير فقدان السمع على الكلام وتُيسّر فهمه بصرياً.
موهبة السافانت: ملف يُظهر فيه الفرد مواهب استثنائية في مجال أو عدة مجالات؛ ويُلاحظ لدى نسبة صغيرة من الأفراد المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD).
ميزوفونيا: حالة تُثير فيها أصوات معينة (كالمضغ وأصوات النقر وما إلى ذلك) ردود فعل عاطفية وفسيولوجية قوية؛ وهي شكل من أشكال فرط الحساسية الحسية المرتبط بطنين الأذن.
نافذة التدخل المبكر: الفترة العمرية من 0-3 (أو 0-5) سنوات التي يبلغ فيها الدماغ أعلى مستويات المرونة العصبية؛ وهي المرحلة التي تكون فيها مكاسب التدخل في أعلى مستوياتها.
نشاط بطاقة الأحداث: تطبيق يتم فيه تقييم مهارات السرد من خلال ترتيب بطاقات الصور المقدمة بشكل عشوائي في تسلسل منطقي.
نظافة اليدين: غسل اليدين بالصابون والماء أو المطهر الكحولي للمدة المناسبة وبالتقنية الصحيحة؛ وهو قاعدة السلامة الأساسية في الرعاية.
نظام FM: نظام داخل الفصل الدراسي ينقل الصوت الصادر من ميكروفون المتحدث مباشرةً إلى جهاز المستمع، بصرف النظر عن الضوضاء المحيطة والمسافة.
نظام الاستدعاء الطارئ: نظام يُمكِّن الفرد من إرسال نداء استغاثة إلى مقدم الرعاية أو خدمات الطوارئ بضغطة زر واحدة؛ وعادةً ما يكون على شكل سوار للمعصم أو قلادة.
نظام التواصل بتبادل الصور: نظام يتعلم فيه الأفراد ذوو القدرات التواصلية اللفظية المحدودة التواصل من خلال تسليم رموز بصرية تعبّر عن رغباتهم ومشاعرهم إلى الشخص المقابل.
نظام الجلوس المُكيَّف: أجهزة جلوس مُصمَّمة خصيصًا لدعم وضعية جسم الفرد وتناسقه ومشاركته في الأنشطة.
نظام الدعم متعدد المستويات: نموذج شامل يوفر للطلاب دعمًا متزايد الكثافة والتخصص (المستوى 1-2-3) وفقًا لاحتياجاتهم الأكاديمية والسلوكية.
نظام العمل: ترتيب عمل مستقل ضمن إطار TEACCH يُظهر بصرياً للفرد أي عمل يجب أداؤه، وكميته، ووقت أدائه، وماذا يفعل بعد الانتهاء منه.
نظام الوصول بالوكالة: بنية تتيح للممثلين القانونيين الوصول المُراقَب إلى حسابات القاصرين أو الأفراد ذوي الأهلية المحدودة في إجراء المعاملات.
نظام بارتون للقراءة والكتابة: برنامج مبني على منهج أورتون-غيلينغهام؛ يُعلِّم القراءة والهجاء للأفراد المصابين بعسر القراءة بأسلوب منظم وتدريجي.
نظام تنبيه دعم الأسرة: آلية رقمية تُنبّه منسق المركز عند تجاوز عتبات مؤشرات الخطر في بيانات استخدام التطبيق، مما يتيح التدخل المبكر في حالات الإرهاق الوالدي.
نظام حماية الطفل: الهيكل القانوني والإداري المُنشأ لتحديد الأطفال الذين يتعرضون للإهمال والإساءة وحمايتهم وإعادة تأهيلهم.
نظام دعم القرار السريري: نظام تحلل فيه خوارزميات الذكاء الاصطناعي البيانات السريرية لدعم قرارات المختص في التشخيص والإحالة والعلاج من خلال تقديم التوصيات.
نظام غذائي معدَّل لعسر البلع: ترتيب غذائي معدَّل القوام والقوام لأفراد يعانون من صعوبة في البلع، يضمن عملية بلع آمنة.
نظام ويلسون للقراءة: برنامج منظم وتراكمي ومتعدد الحواس يُعلّم مهارات القراءة والكتابة الأساسية للطلاب ذوي صعوبات التعلم الخاصة.
نظرية الأنظمة الأسرية: نظرية تُصوِّر الأسرة بوصفها نظاماً مفتوحاً يحافظ على التوازن من خلال التفاعلات المتبادلة بين أفرادها.
نظرية التعلق: نظرية طوّرها بولبي وأينسورث، تفترض أن العلاقة المبكرة بين مقدم الرعاية والطفل تؤثر على أنماط العلاقات والمشاعر طوال الحياة.
نظرية العقل: القدرة على فهم مشاعر الآخرين وأفكارهم ومعتقداتهم ونواياهم، والتمييز بينها وبين الحالة الذهنية للفرد نفسه.
نفقة: التزام قانوني يهدف إلى دعم الطفل أو الزوج/الزوجة اقتصادياً بعد الطلاق.
نقص التوتر العضلي (Hypotonia): حالة يكون فيها توتر العضلات أقل من المستوى الطبيعي؛ وتُعرف أيضًا بـ«متلازمة الرضيع المترهل».
نقص الحساسية: حالة الاستجابة للمحفزات الحسية بشكل أضعف مما هو متوقع، أو عدم القدرة على إدراكها.
نموذج SCERTS: إطار تدخل شامل قائم على الأسرة والفريق، يعالج في آنٍ واحد التواصل الاجتماعي والتنظيم الانفعالي والدعم البيئي.
نموذج الاستجابة للتدخل: نموذج متعدد المستويات يهدف إلى التعرف المبكر على صعوبات التعلم لدى الأطفال المعرضين لخطر الإعاقة التعليمية، من خلال تقديم تدخلات قائمة على الأدلة بتكثيف متصاعد.
نموذج دنفر للبداية المبكرة: برنامج تدخل مبكر شامل للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و48 شهرًا المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD)؛ يجمع بين المبادئ التنموية وتقنيات تحليل السلوك التطبيقي (ABA) في بيئة طبيعية قائمة على اللعب.
نهج TEACCH: نموذج تعليمي شامل يدعم الاستقلالية من خلال بيئة منظمة بصرياً وجداول أنشطة وأنظمة عمل منظمة.
نهج أورتون-جيلينغهام: نهج تعليمي متعدد الحواس، منهجي وتراكمي قائم على الوعي الصوتي لتعليم القراءة والكتابة للأشخاص المصابين بعسر القراءة.
نهج النطق: نموذج علاجي من تصميم فان ريبر يركز على صوت واحد، ويتبع مراحل الإدراك الحسي، والإنتاج، والنقل، والحفاظ على المهارة.
نهج بوباث (NDT): نهج علاج طبيعي يقوم على تثبيط أنماط الحركة غير الطبيعية وتيسير الوضعية والحركة الطبيعية لدى الأفراد المصابين بالشلل الدماغي.
نهج من الملموس إلى شبه الملموس إلى المجرد: طريقة تدريجية يُعلَّم فيها المفاهيم الرياضية أولاً باستخدام المواد الملموسة، ثم التمثيلات البصرية، وأخيراً الرموز.
نيميث براي للرياضيات: نظام مُكيَّف لتمثيل الرياضيات والتدوينات العلمية بطريقة برايل، يتضمن قواعد رموز خاصة.
واكر / مشاية: جهاز مساعد على الوقوف يُسهِّل المشي من خلال توفير التوازن والدعم اللازمَين.
وصي: شخص تعيّنه المحكمة لحماية حقوق الفرد الذي لا يستطيع ممارسة إرادته بشكل كافٍ.
وهن العضلات الوخيم (Myasthenia Gravis): مرض يُسبِّب ضعفاً عضلياً متقلباً وتعباً سريعاً نتيجة أجسام مضادة ذاتية تتطور ضد مستقبلات الأسيتيلكولين عند الوصل العصبي العضلي.

A55 terms

AAC (Tamamlayıcı ve Alternatif İletişim / Augmentative and Alternative Communication): Sözel iletişimi destekleyen ya da yerini alan sembol/foto/cihaz tabanlı sistemler.
AAC Pano Şablonu (AAC Board Template): Belirli bir bağlam için (hastane, evde günlük rutin, hobiler) ön-tasarlanmış AAC pano düzeni.
AAC عالي التقنية: دعم التواصل المعتمد على الأدوات الرقمية مثل تتبع العين وأجهزة توليد الكلام وتطبيقات الأجهزة اللوحية.
AAT (Aachen Aphasia Test): Almanca kökenli, çok dilli kullanımı yaygın batarya.
Abonelik (Subscription): Aylık/yıllık tekrar eden ödeme modeli; SaaS’in temel iş modeli.
Action Verb Card (Eylem Kartı): Fiil adlandırma ve VNeST için hazırlanmış, eylem fotoğrafı + hedef fiil içeren kart.
Açık Rıza (Explicit Consent): KVKK uyarınca özel nitelikli veri işlemenin temel hukuki dayanağı.
ADaPT (Aphasia Depression and Psychological Therapy): Baker ve ark. 2024; afazili bireyler için adapte edilmiş bilişsel-davranışçı terapi protokolü; %60-70 inme sonrası depresyona yönelik.
Adaptif Öğrenme (Adaptive Learning): Kullanıcının performansına göre zorluk düzeyini dinamik ayarlayan algoritma; Constant Therapy’nin imza özelliği.
Adaptive Learning Algorithm (Uyarlanabilir Öğrenme Algoritması): Performansa göre zorluk seviyesini dinamik ayarlayan algoritma; Constant Therapy’nin imza özelliği.
ADD (Afazi Dil Değerlendirme Testi / Aphasia Language Assessment Test): Maviş & Toğram (2009). 8 alt test: konuşma akıcılığı, işitsel anlama, tekrarlama, adlandırma, okuma, söz eylemler, dilbilgisi, yazma. 282 sağlıklı + 92 afazili birey üzerinde standardize. Detay Yayınları.
Afazi (Aphasia): Beynin baskın yarımküresinin (genellikle sol) dil ağında oluşan hasar sonucu sözel ifade, sözel anlama, okuma ve yazma alanlarından bir ya da birkaçında bozulmaya yol açan edinilmiş nörojenik dil bozukluğu (ASHA tanımı).
Agglutinatif (Sondan Eklemeli): Türkçe gibi, art arda eklenen biçimbirimlerle morfolojik yapıların oluşturulduğu dil tipi.
Agrafi (Agraphia / Acquired Dysgraphia): Edinilmiş yazma bozukluğu; sıklıkla afaziye eşlik eder.
Agrammatizm (Agrammatism): Cümle yapısı ve dilbilgisel ek/işlev sözcüklerinin bozulduğu, telgraf-tarzı konuşma görünümü; çoğunlukla Broca afazisinde.
AGTE: مخزون أنقرة لفحص النمو؛ مقياس محلي يرصد نمو الأطفال الأتراك من 0 إلى 6 سنوات عن طريق تقرير الوالدين.
Ağ Meta-Analizi (Network Meta-Analysis, NMA): Birden çok tedaviyi dolaylı olarak karşılaştıran istatistiksel yöntem.
Aile Eğitimi (Family Education): Aileye afazi, prognoz ve iletişim stratejilerinin öğretilmesi.
AJSLP: American Journal of Speech-Language Pathology.
Akalkuli (Acalculia): Edinilmiş hesaplama bozukluğu.
Akıcı Afazi (Fluent Aphasia): Wernicke, Konduksiyon, Transkortikal Duyusal, Anomik tipleri kapsayan üst grup.
Akıcı Konuşma Modülü: MEB’in dil ve konuşma bozukluğu olan bireyler için resmi modülü.
Akıcı Konuşma Modülü: MEB ORGM’nin “Dil ve Konuşma Bozukluğu Olan Bireyler için Destek Eğitim Programı” içindeki resmi modüllerden biri.
Akıcı Olmayan Afazi (Non-fluent Aphasia): Broca, Transkortikal Motor, Mikst Transkortikal, Global tiplerini kapsayan üst grup.
Akıcı Olmayan/Agrammatik Varyant PPA (Non-fluent/Agrammatic Variant PPA, nfvPPA): Çabalı konuşma, agrammatizm, sıklıkla konuşma apraksisi eşlik eder. Atrofi: Sol inferior frontal girus, insula. Patoloji: Çoğunlukla FTLD-tau (4R-tau veya Pick/3R); azınlıkta FTLD-TDP.
Akut Faz (Acute Phase): İnme sonrası ilk 1 ay; hızlı spontan iyileşme dönemi.
Aleksi (Alexia / Acquired Dyslexia): Edinilmiş okuma bozukluğu; saf aleksi (alexia without agraphia), yüzeyel aleksi, derin aleksi, fonolojik aleksi alt türleri vardır.
Alzheimer Hastalığı (Alzheimer’s Disease, AD): lvPPA olgularının %80+’ında altta yatan patoloji.
Anaeli Anayasası (Insani Dokunuşlar Anayasası): Şirketin 14 maddelik içsel etik ve operasyonel ilkeler bütünü.
Angüler Girus (Angular Gyrus): Brodmann 39; okuma, yazma ve adlandırmada rol.
Anodal tDCS: Pozitif elektrotun kortikal eksitabiliteyi artırdığı tDCS uygulaması; tipik olarak sol perilezyonel alana uygulanır.
Anoksik Beyin Hasarı (Anoxic Brain Injury): Kalp durması, boğulma, karbonmonoksit zehirlenmesi sonrası oksijensiz kalmaya bağlı yaygın hasar.
Anomi (Anomia): Sözcük bulma, özellikle isim adlandırma güçlüğü. Hemen tüm afazi tiplerinde görülen ortak çekirdek belirtidir.
Anomik Afazi (Anomic Aphasia): Akıcı, anlama korunmuş, tekrar korunmuş, adlandırma bozuk. En hafif afazi tipi. Lezyon: Sol angüler girus, geniş kortikal alanlar.
Anterior Temporal Lob (Anterior Temporal Lobe, ATL): Semantik bilginin merkezi; svPPA’nın atrofi bölgesi.
Aphasia Café / Communication Café: Topluluk-temelli, kayıtsız, destekli sosyal iletişim buluşmaları; LPAA çerçevesinde.
Aphasia ID Card (Afazi Kimlik Kartı): Afazili bireyin kamuda taşıdığı, durumunu ve iletişim ihtiyaçlarını kısaca açıklayan kart (NAA, Lingraphica, ARC dağıtır).
Aphasia Quotient (AQ): WAB-R’den hesaplanan, afazi şiddetini özetleyen 0–100 arası skor. Klinik etkililik çalışmalarının birincil sonuç ölçütü.
Aphasia Software Finder: Tavistock Trust for Aphasia’nın 100+ İngilizce afazi terapi yazılımını listeleyen ücretsiz veri tabanı.
Aphasia-Friendly (Afazi-Dostu) Format: Kısa cümleler, görsel destek, anahtar sözcüklerin vurgulanması, yüksek kontrast, büyük punto ile düzenlenmiş içerik.
Aphasia-Friendly Text (Afazi-Dostu Metin): Stroke Association UK Accessible Information Guidelines’a uygun; kısa cümle, büyük punto, görsel destek, anahtar sözcük vurgu içeren içerik.
AphasiaBank Protocol & Database: TalkBank konsorsiyumu; 450+ video/transkript afazi konuşma örneği + CHAT/CLAN analiz araçları (aphasia.talkbank.org).
AphasiaScripts™: Cherney ve ark., Rehabilitation Institute of Chicago. Sanal terapist avatarı ile bilgisayar tabanlı senaryo terapisi.
Aphasiology: Afazi alanının lider hakemli dergisi.
APT (Aphasia Partnership Training): Smith ve ark.; aile çifti (dyad) odaklı CPT modeli.
Aralıklı Tekrar (Spaced Repetition): Doğru cevaplananların 1, 3, 7, 14 gün sonra; yanlış cevaplananların 1 saat sonra yeniden gösterilmesi prensibi.
ARASAAC (Aragonese Portal of Augmentative and Alternative Communication): İspanya Aragon Hükümeti tarafından desteklenen, 14.000+ piktogramdan oluşan açık erişim AAC kütüphanesi. CC BY-NC-SA lisansı, Türkçe etiket desteği. (arasaac.org)
ARAWrite: ARASAAC ekibinin geliştirdiği, NLP tabanlı cümleyi piktograma dönüştüren ücretsiz dönüştürücü.
Arkuat Fasikül (Arcuate Fasciculus): Broca ile Wernicke alanlarını bağlayan beyaz cevher yolağı; konduksiyon afazisinde hasar görür.
Asenkron (Asynchronous) Telerehab: Hastanın kendi zamanında tamamladığı, terapistin sonradan inceleyip geri bildirim verdiği görev tabanlı model (Big CACTUS).
ASHA: American Speech-Language-Hearing Association.
ASR (Otomatik Konuşma Tanıma / Automatic Speech Recognition): Konuşmayı metne çeviren teknoloji; afazili konuşma için optimize edilmiş özel modeller gerektirir.
ASR Confidence Threshold (ASR Güven Eşiği): Otomatik konuşma tanımanın bir transkripti “kabul” etmesi için gerekli olasılık eşiği; afazili konuşma için klasik %80+ eşik aşırı katı kalır.
Audiolog / Odyoloji (Audiologist / Audiology): İşitme değerlendirmesi ve rehabilitasyonu uzmanı.
Aydınlatma Yükümlülüğü (Duty to Inform): Veri sorumlusunun ilgili kişiyi bilgilendirme yükümlülüğü.

B28 terms

B2B (Business to Business): İşletmeden işletmeye satış modeli (hastane, klinik, üniversite).
B2C (Business to Consumer): İşletmeden son kullanıcıya satış modeli.
Bakım Veren / Bakıcı (Caregiver): Afazili bireyin günlük bakım ve iletişim partneri.
Bakım Yükü (Caregiver Burden): Bakım vermenin yarattığı fiziksel, duygusal, ekonomik yük.
Baskın Yarımküre (Dominant Hemisphere): Dil işlevinin baskın olduğu yarımküre; sağ ellilerde >%95, sol ellilerde ~%70 oranında sol hemisferdir.
BAT (Başkent Afazi Testi / Başkent Aphasia Test): Dokur (2013, uzmanlık tezi). Görece yeni tarama testi.
BDAE (Boston Diagnostic Aphasia Examination): Goodglass ve Kaplan’ın bataryası; Boston-Neoklasik sınıflandırma için temel.
Bedensel Yetersizlik Modülü: MEB’in motor beceriler ve günlük yaşam aktiviteleri modülü.
BEP (Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı / IEP — Individualized Education Plan): Özel eğitimde her birey için hazırlanan kişisel program.
Better Conversations with PPA (BCPPA): Volkmer ve ark. 2021; PPA için MRC çerçeveli, manualize edilmiş iletişim partneri eğitimi.
Beyin Enfeksiyonu (Brain Infection): Ensefalit, beyin apsesi vb.; özellikle herpes ensefaliti svPPA-benzeri tabloya yol açabilir.
Beyin Tümörü (Brain Tumor): Sol perisilvian bölgeyi tutan primer ya da metastatik tümörler afaziye yol açabilir.
Big CACTUS: Palmer ve ark. 2019, Lancet Neurology; 278 hastalık öz-yönetimli bilgisayar destekli SLT (CSLT) RCT’si; NICE NG236’nın app-tabanlı terapi önerisinin temel kanıtı.
Bilişsel-İletişimsel Bozukluk (Cognitive-Communicative Disorder): Dikkat, çalışma belleği, yürütücü işlev sorunlarının iletişimi etkilemesi.
BKDS – نظام المصادقة البيومترية للهوية: النظام المُلزَم باستخدامه لتتبع حضور الجلسات عبر تقنية التعرف على الوجه في مراكز التعليم الخاص وإعادة التأهيل؛ والذي سيُعتمد أساساً لصرف مستحقات وزارة التعليم الوطني التركية (MEB) اعتباراً من الأول من مايو 2026.
Bliss / Blissymbolics: Charles Bliss tarafından geliştirilen ~5.000 logografik AAC sembolünden oluşan tarihi sistem; afazi rehabilitasyonunda erken kullanım örnekleri vardır.
BNT (Boston Naming Test): 60 maddelik konfrontasyonel adlandırma testi; bağımsız da kullanılır.
Boardmaker: Tobii Dynavox’un PCS tabanlı, klinikte yaygın kullanılan AAC pano oluşturma yazılımı.
Body Parts Chart (Beden Bölümleri Çizelgesi): Anatomik adlandırma ve sağlık iletişimi için temel görsel referans.
BOLD Sinyali (Blood-Oxygen-Level-Dependent Signal): fMRI’ın temel sinyali; ILAT/CIAT sonrası perilezyonel ve homotipik sağ alanlarda artış gözlenir.
BOSS (Bank of Standardized Stimuli): Brodeur ve ark.; 1.400+ normalize foto, 15+ ölçü; yetişkin araştırma ve klinik kullanım için açık erişim.
Boston Naming Test Stimuli (PAR/Pro-Ed): BNT’nin 60 telifli çizimi; konfrontasyonel adlandırmanın altın standart uyaranı.
Bozukluk-Temelli Yaklaşım (Impairment-Based Approach): Dilin spesifik bileşenlerini hedefleyen restitüsyon teknikleri.
Brain and Language: Nörodilbilim hakemli dergisi.
Broca Afazisi (Broca’s Aphasia): Akıcılığı bozuk, anlaması göreli korunmuş, tekrar ve adlandırma bozuk; agrammatik telgraf-tarzı konuşma. Lezyon: Sol posterior inferior frontal girus (Broca alanı).
Broca Alanı (Broca’s Area): Brodmann 44 ve 45; sol inferior frontal girusta yer alır. Konuşma üretimi ve sözdizim.
BSAT (Bilgisayarlı Simge Afazi Testi / Computerized Token Aphasia Test): Türkyılmaz (2009, Hacettepe doktora tezi). CRTT’in (Computerized Revised Token Test) Türkçe adaptasyonu; 10 alt test üzerinden işitsel anlama. 60 sağlıklı + 30 afazili.
Bundle (Paket): Birden çok ürünün indirimli olarak tek pakette satışı (örn. Tactus Language 4-in-1).

C30 terms

CAC (Customer Acquisition Cost / Müşteri Edinme Maliyeti): Bir müşteriyi kazanmanın ortalama maliyeti.
CAT (Comprehensive Aphasia Test): Birleşik Krallık kökenli kapsamlı batarya.
CAT-TR (Kapsamlı Afazi Testi Türkiye Uyarlaması): Comprehensive Aphasia Test’in Anadolu Üniv. BAP projesi kapsamında Türkçeye uyarlanmış sürümü.
CBCL: مقياس يرصد المشكلات العاطفية والسلوكية لدى الأطفال والمراهقين من سن 4 إلى 18 عامًا عن طريق تقرير الوالدين.
Cboard: 60.000+ semboldan çekebilen açık kaynak (GPL) web tabanlı AAC pano oluşturucu; Türkçe arayüz.
CC BY: Atıf gerektiren Creative Commons lisansı; ticari kullanım serbesttir.
CC BY-NC (NonCommercial / Ticari Olmayan): Atıf + ticari kullanım yasağı (Sclera vb.).
CC BY-NC-SA: Atıf + ticari olmayan + aynı şartlarla; ARASAAC’ın varsayılan lisansı.
CC BY-SA (ShareAlike / Aynı-Şartlarla): Atıf + türetilmiş eserlerin aynı lisansla dağıtılması zorunluluğu (Mulberry, OpenMoji vb.).
CC0 (Creative Commons Zero / Kamu Malı): Telif hakkından feragat; herhangi bir atıf veya izin gerekmez.
CCC-SLP: شهادة الكفاءة السريرية الدولية في أمراض اللغة والكلام، الصادرة عن الجمعية الأمريكية للكلام واللغة والسمع (ASHA).
CETI (Communicative Effectiveness Index): Lomas ve ark.; iletişimsel etkinlik ölçeği; partner-rapor (eş, aile bireyi tarafından doldurulur).
Churn (Müşteri Kaybı): Belirli dönemde abonelikten ayrılan müşteri yüzdesi.
CIAT (Kısıtlama-Tabanlı Afazi Terapisi / Constraint-Induced Aphasia Therapy): Pulvermüller 2001. Sözel olmayan iletişimin kısıtlanması, yoğun pratik (haftada 30+ saat). ILAT ile büyük ölçüde örtüşür.
CILT (Constraint-Induced Language Therapy): CIAT’ın yaygın alternatif adlandırması.
Class I Level A: AHA/ASA gibi kılavuzlarda en yüksek tavsiye sınıfı ve kanıt düzeyi (Winstein 2016: SLT inme afazisinde Class I Level A).
Cleveland State Workbook: Cleveland State Üniversitesi tarafından geliştirilen, kelime/cümle/anlama/bellek/işlev becerilerini kapsayan ücretsiz yetişkin afazi çalışma kitabı.
Cochrane Systematic Review: Cochrane Collaboration’ın katı metodolojiyle yürütülen, klinik kanıt hiyerarşisinin tepesindeki sistematik derleme tipi (Brady 2016 SLT for Aphasia).
Cohen’s d: İki grup ortalaması arasındaki standardize farkı ifade eden etki büyüklüğü; 0,2 küçük / 0,5 orta / 0,8 büyük.
Communication Board (İletişim Panosu): Düşük-teknolojili AAC; sembol/foto/yazılı sözcüklerin tematik olarak düzenlendiği basılı veya dijital pano.
Communication Tip Card (İletişim İpucu Kartı): Akıcı vs. akıcı olmayan afazi için partnere özel ipuçları içeren rack kartı (The Aphasia Center FL).
Constant Therapy: Boston University spin-off; AI tabanlı uyarlanır görev ataması; ~25$/ay abonelik.
Conversation Groups / Communication Circles: SLP veya eğitimli partner moderatörlüğünde yürütülen, afazili bireylerin sosyal iletişim pratiği yaptığı küçük gruplar.
CPT (Communication Partner Training / İletişim Partneri Eğitimi): SCA dahil çeşitli partner-eğitim yaklaşımlarının şemsiye terimi. Simmons-Mackie sistematik derlemeleri (2010, 2016).
Crossed Afazi (Crossed Aphasia): Sağ-elini kullanan bireyde sağ yarımküre lezyonuna bağlı atipik afazi; nadirdir.
Crossover Trial (Çapraz Tasarım): Aynı katılımcıların sırayla iki tedavi koşulundan geçtiği RCT tipi (Stark & Warburton 2018 iPad öz-terapi örneği).
Cue Card (İpucu Kartı): Aile/iletişim partneri için “yavaş konuş, jest kullan, yaz” gibi SCA stratejilerini özetleyen küçük kart.
Cued Articulation: İşitsel/görsel ipuçlarıyla artikülasyon desteği.
Cueing Hierarchy Worksheet: Semantik → fonemik → ortografik ipucu kademelerini sırayla sunan klinik çalışma sayfası.
Cuespeak: İngiltere; klinisyen reçeteli ev egzersiz platformu; £15/ay.

Ç2 terms

Çevrimiçi Afazi Terapi Programı (Aphasia Therapy Online): Dr. John Pierce (La Trobe University); ücretsiz; Türkçe uyarlaması Üsküdar Üniversitesi DKT Bölümü tarafından yapıldı. aphasiatherapyonline.com/tr
ÇÖZGER (تقرير الاحتياجات الخاصة للأطفال): تقرير الاحتياجات الخاصة للأطفال (بالتركية: ÇÖZGER). تقرير رسمي صادر عن مجلس الصحة، دخل حيز التنفيذ بموجب اللائحة المؤرخة في 20 فبراير 2019، ويحدد مستوى الاحتياجات الخاصة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 0 و18 عامًا وفق معايير وظيفية لا وفق التشخيص المرضي. وقد حلّ محل «تقرير مجلس الصحة لذوي الإعاقة» القديم.

D27 terms

DALY (Disability-Adjusted Life Years): Yetiyitimine ayarlanmış yaşam yılı; hastalık yükü ölçütü.
DAU/MAU: Günlük Aktif Kullanıcı / Aylık Aktif Kullanıcı oranı; bağlılık göstergesi.
Days/Months/Dates Board (Takvim Panosu): Zaman vokabülerine yönelik; gün, ay, mevsim, tarih ifadeleri içeren AAC pano.
DEP (Eğitsel Değerlendirme ve Performans Belirleme Formu): RAM’lar tarafından özel eğitim sürecinin başlangıcında ve takibinde kullanılan resmi form.
Destek Eğitim Programı: MEB’in özel eğitim merkezleri için modüler içerikli yapılandırdığı, SGK karşılığı geri ödemeli özel eğitim çatısı.
Destek Eğitim Programı (Support Education Program): MEB’in modüler içerikli programları (Akıcı Konuşma Modülü, Bedensel Yetersizliği Olan Bireyler için Günlük Yaşam Becerileri vb.).
Detay Yayın / Seçkin Yayınevi / Akademisyen / ReKitap / Tamadres / Duyu Market: Türkiye’de ADD, GAT-2, RAT, SİAT, SST, CAT-TR gibi standardize testlerin ve afazi kitaplarının başlıca dağıtıcıları.
DIR/Floortime (العلاج بالأرضية): نهج قائم على اللعب بقيادة الطفل، يهدف إلى دعم المراحل التطورية من خلال العلاقات والمشاعر.
DiGA (Digital Health Applications Act): Almanya 2019; dijital sağlık uygulamalarının sağlık sigortası geri ödemesine girişi.
Dijital Terapötik (Digital Therapeutic, DTx): Belirli bir hastalığı önleyen, yöneten ya da tedavi eden, kanıta dayalı yazılım tabanlı tıbbi müdahaleler.
Dil ve Konuşma Bozuklukları (Speech-Language Pathology, SLP): Disiplin alanı.
Dil ve Konuşma Terapisti (DKT / Speech-Language Pathologist, SLP): Dil, konuşma, yutma bozukluklarını değerlendiren ve tedavi eden lisanslı meslek profesyoneli.
DİLGEM: Türkiye’nin ilk özel DKT merkezi; afazi türleri ve PACE/ADİS gibi yöntemlere Türkçe rehber içerikler yayımlar.
DİLKOM: Anadolu Üniversitesi Dil ve Konuşma Bozuklukları Eğitim, Araştırma ve Uygulama Merkezi.
Disfaji (Dysphagia): Yutma bozukluğu; inme sonrası sık görülür ve dil-konuşma terapistinin (DKT) birincil çalışma alanı içindedir.
Disfazi (Dysphasia): Eski terminolojide kısmi dil bozukluğu; günümüzde “afazi” altında ele alınır, ayrı bir tanı kategorisi olarak tercih edilmez.
Distributed Practice (Dağıtılmış Pratik): Aynı toplam dozun zamana yayılarak verilmesi; uzun vadede daha iyi öğrenme korunması ile ilişkilendirilir.
Dizartri (Dysarthria): Konuşma kaslarının zayıflığı, sertliği veya koordinasyon bozukluğu nedeniyle ortaya çıkan motor konuşma bozukluğu. Spastik, atak, hipokinetik, hiperkinetik, flaksid ve mikst alt-tipleri vardır.
DKTD (Dil ve Konuşma Terapistleri Derneği): 2004’ten beri Türkiye’nin DKT meslek derneği; etik kuralları, etkinlikleri ve DKYAD dergisini yayımlar.
DKYAD (Dil, Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi): DKTD’nin yılda 3 sayı çıkardığı, hakemli, açık erişim Türkçe dil ve konuşma terapisi dergisi.
Dog-fooding: Şirketin kendi ürününü iç kullanım için kullanması — kalite kontrol stratejisi.
Doz (Dose): Toplam terapi saati. RELEASE: optimal 20–50 saat.
DPO (Data Protection Officer / Veri Koruma Sorumlusu): Şirket içi veri koruma uyumu sorumlusu.
DRM (Digital Rights Management / Dijital Haklar Yönetimi): Dijital içeriğin yetkisiz çoğaltılmasını önleyen teknolojik koruma.
Dual-tDCS: Anodal ve katodal elektrotların eşzamanlı kullanıldığı tDCS protokolü (Yao ve ark. 2020 NMA).
Duyu Bütünleme (Sensory Integration): Otizm, DEHB ve gelişimsel bozukluklarda kullanılan yaklaşım.
Düşünce Sesli Protokol (Think-Aloud Protocol): Kullanıcının ürünü kullanırken düşüncelerini sesli ifade etmesi.

E14 terms

E-REHA / e-rehabilitasyon: Anaeli Sağlık ve Eğitim Hizmetleri Tic. Ltd. Şti.’nin geliştirdiği özel eğitim ve rehabilitasyon yönetim platformu.
E-REHAEV: Ev tabanlı tele-rehabilitasyon modülü.
e-Sağlık (eHealth): Sağlık hizmetlerinde dijital teknolojilerin kullanımının şemsiye terimi.
EAT (Ege Afazi Testi / Ege Aphasia Test): Atamaz, Yağız On & Durmaz (2007). Ege Üniversitesi PMR kliniği temelli; akut/subakut hastane ortamı için.
Edinilmiş Dil Bozukluğu (Acquired Language Disorder): Dil edinimi tamamlandıktan sonra ortaya çıkan dil bozukluğu; gelişimsel dil bozukluğunun karşıtı.
Effect Size (Etki Büyüklüğü): Tedavinin büyüklüğünü standart birimde ifade eder (Cohen’s d, Hedge’s g vb.).
Effectiveness vs Efficacy (Etkililik vs. Etkinlik): Kontrollü laboratuvar koşullarında (efficacy) ve gerçek klinik yaşamda (effectiveness) tedavi sonuçlarını ayıran terminoloji.
Ekolali (Echolalia): Karşı tarafın söylediğini istemsizce tekrar etme.
EMDR: نهج يقوم على إعادة معالجة الذكريات الصادمة وإزالة حساسيتها بمصاحبة التحفيز الثنائي (مثل حركات العين).
EREHA 2.0: Platformun ileri sürümü; Meta Quest VR derin entegrasyonu hedefli.
Ergoterapi (Occupational Therapy, OT): Günlük yaşam aktivitelerinde işlevselliği artıran rehabilitasyon disiplini.
Errorless Learning (Hatasız Öğrenme): Yanlış cevabın oluşmasına izin vermeyecek şekilde maksimum ipucuyla başlanan ve kademeli olarak ipucunun kaldırıldığı öğrenme yaklaşımı; PPA ve demansta önerilir.
ESO: European Stroke Organisation; 2024 Aphasia Guideline’ı yayımladı.
Etik Kurul (Institutional Review Board, IRB / Ethics Committee): Araştırma protokolünü etik açıdan onaylayan kurum.

F13 terms

Family Guide (Aile Rehberi): Bakım verenler için afazi tanımı, prognoz ve iletişim stratejilerini içeren basılı/dijital rehber (NAA Caregiver Guide modeli).
FCET2EC: Breitenstein ve ark. 2017, Lancet; Alman çok merkezli RCT, kronik afazide 3 hafta ≥10 saat/hafta SLT’nin sözel iletişimi anlamlı geliştirdiğini gösterdi.
FEES: فحص تشخيصي يتم فيه تصوير وظيفة البلع وتقييمها مباشرةً عبر منظار مرن.
Fizyoterapi (Physiotherapy, PT): Hareket ve fiziksel işlevin eski haline getirilmesi.
Flaticon / Icons8 / Vecteezy: Klinik materyallerde nesne ikonları, illüstrasyon ve vektör grafik ihtiyaçları için sıklıkla başvurulan, attribution-free veya prim-temelli üç büyük ikon-vektör kütüphanesi.
fMRI (functional Magnetic Resonance Imaging): İşlevsel manyetik rezonans görüntüleme; terapinin nöroplastik etkilerini gösteren çalışmalarda kullanılır.
Fonem Edit Mesafesi (Phoneme Edit Distance): İki fonem dizisi arasındaki minimum düzenleme uzaklığı; afazili konuşma için WER’e alternatif.
Fonotaktik (Phonotactics): Bir dilin izin verdiği ses dizilim kuralları (CV, CVC, CCVC vb.).
Freemium: Temel özellikler ücretsiz, gelişmiş özellikler ücretli model.
Frekans Etkisi (Frequency Effect): Yüksek frekanslı sözcüklerin düşük frekanslılara göre daha kolay erişilmesi.
Frontotemporal Lober Dejenerasyon (Frontotemporal Lobar Degeneration, FTLD): nfvPPA ve svPPA’nın altında yatan ana nörodejeneratif çatı.
FTR / PMR (Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon / Physical Medicine and Rehabilitation): Hekim uzmanlığı; inme rehabilitasyonunun klinik koordinatörü.
Functional Script — Pharmacy/Doctor/Grocery (İşlevsel Senaryo): Hastanın günlük yaşam ihtiyaçlarına göre hazırlanmış, akıcı üretilebilir hedef hale getirilen mini diyaloglar.

G12 terms

GAT-2 (Gülhane Afazi Testi-2 / Gulhane Aphasia Test-2): Tanrıdağ, Topbaş & Maviş (2006); Maviş ve ark. (2007) standardizasyonu. Yatak başı tarama testi. Spontan konuşma, anlama, tekrar, adlandırma, okuma, yazma, oryantasyon. Cronbach α = 0,91; test-tekrar test r = 0,81.
GBD (Global Burden of Disease): Küresel hastalık yükü çalışması; ülke düzeyinde inme/afazi tahminlerinde standart kaynak.
GDPR (General Data Protection Regulation): AB Genel Veri Koruma Tüzüğü; KVKK ile yüksek oranda örtüşür.
GEÇDA: أداة تقييم الطفولة المبكرة غازي؛ قائمة جرد طُوِّرت في تركيا لتحديد مستوى النمو لدى الأطفال من عمر 0 إلى 72 شهرًا.
Genelleme (Generalization): Eğitilmiş maddelerden eğitilmemiş semantik/fonolojik komşulara aktarım; SFA’nın temel hedeflerinden biri.
Generalization Probe (Genelleme Sondası): Eğitilmemiş madde, modalite veya bağlamlara aktarımı izleyen periyodik ölçüm.
Global Afazi (Global Aphasia): Tüm dil alanlarında ağır bozukluk; akıcılık, anlama, tekrar, adlandırma hepsi bozuk. Lezyon: Sol perisilvian alanın tamamı (büyük orta serebral arter infarktları).
Global Symbols: Mulberry, Tawasol, Sclera ve ARASAAC sembollerini birleştiren, çok dilli AAC platformu (globalsymbols.com).
Gorno-Tempini Konsensus Kriterleri (Gorno-Tempini Consensus Criteria): 2011’de yayımlanan, üç PPA varyantını ayırt etmek için kullanılan tanı kriterleri (Neurology).
Görünmez Filigran (Invisible Watermark): İnsan gözüyle algılanmayan, dijital içeriğe alıcı kimliğinin gömüldüğü antikorsanlık tekniği.
GPL (GNU General Public License): Türev eserlerin de GPL ile dağıtılmasını gerektiren copyleft yazılım lisansı; Cboard gibi açık AAC araçlarında kullanılır.
GRADE (Grading of Recommendations, Assessment, Development and Evaluations): Klinik kılavuz önerilerinin kanıt kalitesi ve güçlülüğünü derecelendirme sistemi; ESO 2024 Aphasia Guideline’ın temeli.

H10 terms

Hedges’ g: Küçük örneklem yanlılığı için düzeltilmiş Cohen’s d varyantı; afazi RCT’lerinde sıklıkla raporlanır.
Helsinki Bildirgesi (Declaration of Helsinki): İnsan deneklerle yapılan tıbbi araştırmalar için etik ilkeler.
Hemianopsi (Hemianopia): Görme alanının yarısının kaybı; homonim hemianopsi tipik.
Hemiparezi (Hemiparesis): Vücudun bir yarısında kas gücü kaybı; afazide tipik olarak sağ taraf etkilenir (sol hemisfer lezyonu).
Hemipleji (Hemiplegia): Vücudun bir yarısında tam felç.
Hemorajik İnme (Hemorrhagic Stroke): Damar yırtılması sonucu beyne kanama; intraserebral kanama (ICH) ve subaraknoid kanama (SAH) alt-tipleri.
Hibrit Model (Hybrid Model): Senkron + asenkron + yüz yüze seansları birleştiren karma sunum modeli.
Homework Pack (Ev Egzersiz Paketi): Atlas Aphasia Center, Tactus, Lingraphica gibi kuruluşların düzenli yayımladığı yapılandırılmış indirilebilir egzersiz seti.
Homotipik Sağ Alan (Right Hemisphere Homologue): Hasarlı sol bölgenin sağdaki simetrik karşılığı; afazi iyileşmesinde devreye girebilir.
Hospital Communication Book (Hastane İletişim Kitapçığı): Stroke Association UK örneği; yatakta YES/NO ve temel ihtiyaçları ifade etmeye yönelik resimli kitap.

I-İ16 terms

IARC: International Aphasia Rehabilitation Conference.
ICF (International Classification of Functioning, Disability and Health): WHO’nun işlevsellik, yetiyitimi ve sağlık sınıflandırması; LPAA’nın çerçevesi.
ILAT (Yoğun Dil-Eylem Terapisi / Intensive Language-Action Therapy): Pulvermüller ve ark.; iletişim eylemine gömülü, yoğun, kısıtlama-temelli yaklaşımın güncel adı.
Inclusive Communication (Kapsayıcı İletişim): Tüm iletişim engelli bireyleri içerecek şekilde uyarlanmış kurumsal iletişim politikası ve uygulaması.
IPD (Bireysel Katılımcı Verisi / Individual Participant Data): Birden fazla çalışmanın ham verisinin birleştirildiği meta-analiz tipi; RELEASE’in tipi.
IPNP (International Picture Naming Project, UCSD): 520 nesne + 275 eylem çizimi, 7 dil normuyla; özellikle fiil adlandırma araştırmasında değerli (Bates ve ark., crl.ucsd.edu).
ISO 27001: Bilgi güvenliği yönetim sistemi standardı.
ISO 27701: Gizlilik bilgileri yönetim sistemi (PIMS) standardı.
İhmal Sendromu (Neglect / Hemispatial Neglect): Genellikle sağ parietal lezyonlarda, vücudun veya çevrenin bir yarısının “fark edilmemesi” durumu.
İletişim Çöküşü (Communication Breakdown): İletişim girişiminin başarısız olması; tamir stratejileri (repair strategies) gerekir.
İletişim Tamiri (Communication Repair): Çöküş sonrası iletişimi yeniden kurma stratejileri.
İnme Sonrası Depresyon (Post-Stroke Depression, PSD): Afazili bireylerde %70’e ulaşır; tedavi sonuçlarını ve yaşam kalitesini doğrudan etkiler.
İnsidans (Incidence): Belirli bir zaman diliminde (genellikle yıllık) yeni vaka sayısı.
iPad Self-Therapy: Stark & Warburton 2018; kronik afazide günde 20 dk iPad öz-terapinin pilot crossover RCT kanıtı.
İpucu Hiyerarşisi (Cueing Hierarchy): Semantik → fonemik → ortografik (yazılı) ipucu kademesi; bağımsız üretim için kademeli destek.
İskemik İnme (Ischemic Stroke): Damar tıkanması sonucu beyin dokusunun kansız kalması; tüm inmelerin ~%85’i.

J2 terms

JMIR: Journal of Medical Internet Research; dijital sağlık alanının lider dergisi.
JSLHR: Journal of Speech, Language, and Hearing Research.

K13 terms

Karmaşık Kelime Kitabı: Mariam Kavakcı; 100 karmaşık sözcük + resim kart seti; SFA için tasarlanmış (Detay Yayın 2021).
Karmaşıklık Etkisi (Complexity Effect): Karmaşık yapıların öğretiminin daha basit yapılara genelleme sağlaması — TUF’un teorik temeli.
Katodal tDCS (Cathodal tDCS): Negatif elektrotun kortikal eksitabiliteyi azalttığı tDCS uygulaması; sağ homotipik alana inhibisyon amaçlı kullanılabilir.
Kişisel Sağlık Verileri Hakkında Yönetmelik: 21 Haziran 2019, RG 30808; sağlık verisi işlemenin özel kuralları.
Konduksiyon Afazisi (Conduction Aphasia): Akıcı konuşma, anlama korunmuş, tekrar belirgin biçimde bozuk; fonemik parafaziler tipiktir. Lezyon: Arkuat fasikül, supramarjinal girus.
Konfrontasyonel Adlandırma (Confrontation Naming): Görsel uyarıcının (resim) sözel adının üretilmesi.
Konuşma Apraksisi (Apraxia of Speech, AOS): Konuşmanın motor planlama ve programlama bozukluğu; söylenmek isteneni bilmesine rağmen ses ve hece üretiminde bozulma. Afazi DEĞİLDİR; sıklıkla eşlik eder.
KPI (Key Performance Indicator / Anahtar Performans Göstergesi): Hedeflere ilerlemeyi ölçen metrik.
Kronik Faz (Chronic Phase): 6 ay sonrası; spontan iyileşme yavaşlar, terapi etkisi belirleyicidir.
Kronobiyoloji Çapraz Eksen: Sirkadiyen ritmin rehabilitasyon planlamasına entegre edilmesi.
Kullanılabilirlik Testi (Usability Testing): Hedef kullanıcılarla ürünün kullanılabilirliğinin sistematik değerlendirilmesi.
Kurumsal Üye / Bireysel Üye: DKTD ve diğer derneklerde kurum (klinik, üniversite) ve birey üyelik kategorileri.
KVKK (Kişisel Verilerin Korunması Kanunu): 6698 sayılı Kanun; Türkiye’nin kişisel veri koruma çatı yasası.

L9 terms

Letters-Colors-Numbers Board: Temel sembol gruplarını içeren çoklu-amaçlı başlangıç AAC panosu.
Lexikon / Sözlük (Lexicon): Bir konuşmacının zihinsel sözcük deposu.
Lifetime License (Yaşam Boyu Lisans): Tek seferlik ödeme ile sınırsız süreli kullanım hakkı (örn. Spoken AAC $249,99).
Lila Özel Eğitim v4.5: e-rehabilitasyon’un yerini aldığı eski ASP.NET WebForms tabanlı sistem.
Lingraphica: TalkPath Therapy + SmallTalk uygulamaları; AAC cihaz satışı; ücretsiz uygulama erişimi.
Logopenik Varyant PPA (Logopenic Variant PPA, lvPPA): Sözcük bulma güçlüğü, cümle tekrarlama ve anlama bozuk, fonolojik disleksi/disgrafi. Atrofi: Sol temporoparyetal bileşke. Patoloji: Çoğunlukla Alzheimer (>%80).
Logore (Logorrhea): Aşırı, kontrolsüz konuşma akışı (taşkın konuşma).
LTV (Lifetime Value / Yaşam Boyu Değer): Bir müşterinin işletmeye toplam getireceği gelir.
LTV/CAC Oranı: Sağlıklı SaaS işletmesi için ≥3, ideal ≥4.

M27 terms

M-CHAT-R/F: أداة فحص قصيرة مكونة من 20 بنداً تُطبَّق على الأسرة لتحديد خطر اضطراب طيف التوحد لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و30 شهراً.
M-MAT (Multi-Modality Aphasia Therapy): Çoklu modalite (sözel, jest, yazı, çizim) afazi terapisi; M-MAT Tele uzaktan sürümü.
M-MAT Tele: M-MAT’ın telerehabilitasyon adaptasyonu; Rose ve ark.
Maintenance (Sürdürme): Tedavi sonrası kazanımın belirli bir süre korunup korunmadığının takip ölçümlerle değerlendirilmesi.
Marketplace (Pazaryeri): Çoklu satıcının ürünlerini sattığı dijital platform.
Marketplace Komisyon (Marketplace Commission): Pazaryeri platformunun satıcıdan aldığı yüzdelik kesinti (tipik %15-30).
Massed Practice (Yoğun Pratik): Kısa zaman diliminde yoğunlaştırılmış terapi; ILAT/CIAT temelidir.
MEB / MEBBiS: Milli Eğitim Bakanlığı; özel eğitim merkezleri MEBBiS sistemi üzerinden yönetilir.
MEBBİS: نظام المعلومات الرسمي لوزارة التربية الوطنية التركية (MEB)، الذي يُستخدم لإدارة بيانات الطلاب والموظفين والمؤسسات والفواتير.
MEGEP (Mesleki Eğitim ve Öğretim Sisteminin Güçlendirilmesi Projesi): MEB’in mesleki eğitim modülleri arşivi; “Dil ve Konuşma Bozuklukları” gibi serbest erişimli modülleri içerir.
Mesajı Dışarı Çıkarma (Getting the Message Out): Evet/hayır soruları, çoktan seçmeli, yazılı/görsel destek sunma.
Mesajı Doğrulama (Verifying the Message): Özetleme, geri yansıtma, anlaşıldığını teyit etme.
Mesajı İçeri Alma (Getting the Message In): Yavaş konuşma, basit cümleler, anahtar sözcüklerin yazılması, jest/görsel destek.
MIT (Melodik Tonlama Terapisi / Melodic Intonation Therapy): Albert, Sparks & Helm (1973). Sözel ifadelerin müzikal/ritmik tonlama ve tempolu el vuruşuyla “şarkılaştırılarak” üretilmesi. Akıcı olmayan ağır Broca ve nfvPPA için. Zumbansen 2022 meta-analizi.
MIT Lisansı: İzin verici açık kaynak yazılım lisansı; ticari kullanıma izin verir, sorumluluk reddi içerir.
MIT-Sentence (Modified MIT): MIT’in cümle düzeyinde modifiye edilmiş varyantı.
Mikst Transkortikal Afazi (Mixed Transcortical Aphasia): Akıcılık ve anlama bozuk, tekrar paradoksal olarak korunmuş (“izolasyon sendromu”). Lezyon: Sınır bölgesi (watershed) infarktları.
Mind Express (Jabbla): 61.000+ sembollü ticari AAC platformu; Türkçe arayüz ve sesli geri bildirim destekli.
MLSE (Mini Linguistic State Examination): PPA varyantlarını ayırt etmek için geliştirilmiş kısa, hassas test.
MMPI: مخزون شخصية متعدد الأبعاد وشائع الاستخدام لتقييم سمات الشخصية والاضطرابات النفسية.
Morfoloji (Morphology): Sözcük yapısı; Türkçe sondan eklemeli (agglutinative) bir dildir.
Mulberry Symbols: Garry Paxton tarafından yetişkin afaziye uygun olarak tasarlanan ~3.000 SVG sembolden oluşan açık kütüphane; CC BY-SA 2.0 UK lisansı.
MultiPic (BCBL): Basque Center on Cognition, Brain and Language; 750 normalize çizim, 6 Avrupa dili normu; Snodgrass-Vanderwart’a modern alternatif (Duñabeitia ve ark.).
Mutizm (Mutism): Konuşmama; ağır akut afazi başlangıcında geçici olabilir.
MVO (Minimum Viable Offline / Asgari Yaşayabilir Çevrimdışı): İnternet bağlantısı olmadan çalışabilen çekirdek özellik seti.
MVP (Minimum Viable Product / Asgari Yaşayabilir Ürün): Pazara çıkarılabilecek en küçük işlevsel ürün.
My Aphasia Coach: Bağımsız SLP geliştiricisi; tek seferlik 9,99$.

N8 terms

Naming Card Set (Adlandırma Kart Seti): Konfrontasyonel adlandırma için hazırlanmış, frekans/somutluk/hece sayısı kontrollü resim kart koleksiyonu.
NAVS (Northwestern Assessment of Verbs and Sentences): Thompson laboratuvarı; fiil argüman yapısı ve cümle anlama değerlendirmesi.
NIBS (Non-Invasive Brain Stimulation / Non-İnvaziv Beyin Stimülasyonu): TMS, tDCS, tACS gibi kafatası dışından uygulanan beyin stimülasyon yöntemlerinin şemsiye terimi; afazide adjuvan tedavi olarak araştırılır (Frontiers 2025 Adjuvant Techniques).
NIDCD: National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIH/USA).
Noun Project: CC BY lisansı altında milyonlarca ikon sunan, klinik çalışma kâğıtları için uygun ücretsiz/ücretli kaynak.
Nörolog (Neurologist): Beyin ve sinir sistemi hastalıkları uzmanı; afazi tanısının birincil sorumlusu.
Nöroplastisite (Neuroplasticity): Beynin yapısal ve işlevsel değişim kapasitesi; afazi rehabilitasyonunun teorik temeli.
NPS (Net Promoter Score): Müşteri tavsiye eğilimi ölçütü; -100 ile +100 arası.

O7 terms

OANB (Object and Action Naming Battery): Druks & Masterson; 162 nesne + 100 eylem normalize çizim seti; verb-naming değerlendirmesinde standart.
Open Symbols: Mulberry, ARASAAC, Sclera, OpenMoji vb. açık lisanslı setlerin 50.000-60.000+ semboldan tek pencerede aranmasını sağlayan dizin (opensymbols.org).
OpenMoji: 4.000+ açık emoji (renkli + outline); duygu ve his panoları için CC BY-SA 4.0 lisanslı kaynak.
ORGM (Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü): MEB bünyesinde özel eğitim ve rehberlik politikalarını yöneten genel müdürlük; “Dil ve Konuşma Bozukluğu Olan Bireyler için Destek Eğitim Programı”nı yayımlar.
ORLA (Oral Reading for Language in Aphasia): Yüksek sesle okuma terapisi; akıcılık ve genel dil performansı için.
ORLA Detail (Oral Reading for Language in Aphasia): Cherney; koro okuma ve solo okuma adımlarını içeren yapılandırılmış sesli okuma protokolü.
Orta Serebral Arter (Middle Cerebral Artery, MCA): Sol perisilvian alanı sulayan ana arter; bu arterin tıkanması global afaziye sebep olur.

Ö2 terms

Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi: MEB onaylı, engelli bireylere bireysel ve grup destek eğitimi sunan merkezler.
Özel Nitelikli Kişisel Veri (Sensitive Personal Data): KVKK 6. madde; sağlık verileri bu kategoride; açık rıza zorunlu.

P25 terms

PACE (Promoting Aphasic’s Communicative Effectiveness): Davis & Wilcox; sıralı bilgi alışverişi temelli pragmatik yaklaşım; klinisyen ve hastanın iletişim eşitliği vurgulanır.
PACE (Promoting Aphasic’s Communicative Effectiveness): Davis & Wilcox; iletişimsel etkinliği artırmaya yönelik pragmatik yaklaşım.
Pain Scale Visual (Görsel Ağrı Ölçeği): SmallTalk Pain Scale gibi; sayı + yüz ifadesi + renk kombinasyonuyla afazili bireyin ağrı şiddetini bildirebileceği görsel.
Parafazi (Paraphasia): Hedef sözcük yerine yanlış sözcüğün üretilmesi; semantik (anlam-yakın), fonemik (ses-yakın) ve neolojistik (uyduruk sözcük) alt türleri vardır.
Paragramatizm (Paragrammatism): Hatalı dilbilgisel yapıda akıcı konuşma; çoğunlukla Wernicke afazisinde.
ParticiPics: Aphasia Institute (Toronto) tarafından sağlanan, yetişkin afaziye odaklı arama yapılabilir piktograf bankası; klinik kullanım için ücretsiz.
PCA (Fonolojik Bileşen Analizi / Phonological Components Analysis): SFA’nın fonolojik karşılığı: ilk fonem, kafiye, hece sayısı, son fonem, eş anlamlı sözcük üretimi. Leonard, Rochon & Laird (2008).
PCS (Picture Communication Symbols): Tobii Dynavox’un 45.000+ standart AAC sembolünden oluşan ticari kütüphanesi; Boardmaker yazılımı içinde Türkçe arayüzle dağıtılır.
Pekiştirme Modülü: Destek Eğitim Programı içinde edinilen becerinin sürdürülmesini ve genelleştirilmesini hedefleyen modül.
Perilezyonel Alan (Perilesional Area): Lezyona komşu, henüz hasarlanmamış doku.
Perisilvian Dil Ağı (Perisylvian Language Network): Sylvian fissürü çevreleyen, dil işlevinin temellendiği kortikal alan.
Personal Dictionary (Kişisel Sözlük): Hastanın günlük yaşamında ihtiyaç duyduğu, kişiselleştirilmiş sözcük + foto + tetikleyici cümle koleksiyonu.
Pexels / Unsplash / Pixabay / Freepik: Adlandırma ve sahne betimleme görevlerinde kullanılan, ticari kullanıma açık ücretsiz fotoğraf bankaları (Türkçe arama desteği değişkendir).
Phoneme Normalization (Fonem Normalizasyonu): Afazili konuşmadaki sistematik fonemik substitüsyonların hedef fonemlere haritalanması; ASR doğruluğunu artırma tekniği.
Phoneme Video: SmallTalk Phonemes gibi; tek tek fonem üretiminin ağız hareketleriyle gösterildiği video; apraksi/ağır afazi pratiği için.
Picto Selector: 28.000+ piktogram, 67 dil destekli, Windows/Mac üzerinde çalışan ücretsiz pano oluşturucu; Türkçe etiket dahil.
Pictographic Communication Resources (PCR): Aphasia Institute tarafından klinik konuşmalarda kullanılan piktografik kart-set sistemi.
Picture Description Scene (Resim Betimleme Sahnesi): Bağlantılı söylem değerlendirme/terapisi için kullanılan, çoklu nesne ve eylem içeren karmaşık resim (Cookie Theft, Picnic Scene, Storyset sahneleri).
PKT (Planlanmış Kazanım Takibi): Özel eğitim seans kayıt sistemi.
Pragmatik (Pragmatics): Dilin bağlamsal kullanımı.
Prevalans (Prevalence): Belirli bir zamanda toplam vaka sayısı (yeni + eski).
Primer Progresif Afazi (Primary Progressive Aphasia, PPA): Mesulam’ın tanımladığı, dil işlevinin görece izole biçimde progresif bozulduğu nörodejeneratif sendrom; demans alt-tipi.
Probe (Sonda): Periyodik ölçüm; ev egzersizi sürecinde tedavi edilen ve edilmeyen sözcüklerin doğruluğunu izlemek için.
Proloquo2Go: AssistiveWare; AAC standartı; çoklu dil sembol kütüphanesi.
Psikoeducation: Aileye depresyon, bakıcı yorgunluğu, sosyal izolasyon gibi konularda eğitim.

Q1 terms

QAB (Quick Aphasia Battery): Wilson ve ark. 2018; 15 dakikalık ücretsiz batarya + normlar; akut bakımda WAB-R’a alternatif.

R13 terms

RAM (Rehberlik ve Araştırma Merkezi): MEB’e bağlı, özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin eğitsel değerlendirmesini ve yönlendirmesini yapan il/ilçe merkezleri.
RAT (Resim Adlandırma Testi): Türkçe yetişkin afazili ve sağlıklı bireylerde adlandırma testi; kesim 44, 247 sağlıklı + 35 afazili (Aphasiology 2026).
RCSLT: Royal College of Speech and Language Therapists (UK).
RCT (Randomize Kontrollü Çalışma / Randomized Controlled Trial): Klinik etkililik kanıtının altın standardı.
RDI: برنامج يركز على الأسرة يهدف إلى تطوير مهارات التفكير المرن والتواصل الاجتماعي لدى الطفل من خلال مشاركة الذكاء الديناميكي مع الوالدين.
Reading Passage (Adapted): Afazi-dostu format kurallarına göre kısaltılmış, basitleştirilmiş okuma metni.
RELEASE Collaborators: Brady ve ark. (2022, Stroke 53(3):956-967). Bireysel katılımcı verisi (IPD) ağ meta-analizi. Afazi terapisi doz mimarisinin altın standart kanıtı.
RET (Cevap Genişletme Terapisi / Response Elaboration Training): Kearns 1985. Hastanın spontan ürettiği sözcüğü/öbeği temel alarak ardışık ‘wh’ soruları ile cümleye genişletme.
Retention (Elde Tutma / Tutundurma): D1, D7, D30, D90 — kayıt sonrası 1, 7, 30, 90. günde geri dönen kullanıcı oranı.
Retrieval Practice (Geri Çağırma Pratiği): Bilginin pasif tekrar yerine aktif olarak hatırlanmasıyla pekiştirilmesi prensibi.
ROMA (Research Outcome Measurement in Aphasia) Core Outcome Set: Wallace ve ark. 2019; afazi denemelerinde standart sonuç ölçütleri seti: WAB-R + GHQ-12 + SAQOL-39 + duygusal ölçümler. ROMA-2 (2023) iletişim güncellemesini içerir.
Royalty-Free: Tek seferlik ücret veya ücretsiz erişim sonrası kullanım başına ek telif ödenmeyen lisans modeli.
rTMS (Repetitive Transcranial Magnetic Stimulation / Tekrarlayıcı TMS): Yüksek/düşük frekanslı tekrarlayıcı manyetik darbelerle uygulanan TMS varyantı; eylem-fiil eksikliklerinde kanıt güçleniyor (Brain Sci 2024).

S-Ş39 terms

SaaS (Software as a Service): Hizmet olarak yazılım; abonelik tabanlı.
Sağlık 4.0 (Health 4.0): Endüstri 4.0 paradigmasının sağlık alanındaki uzantısı; IoT, AI, büyük veri, bulut entegrasyonu.
Sanal Terapist / Avatar (Virtual Therapist / Avatar): AphasiaScripts’te olduğu gibi dijital insan modelinin terapi senaryolarını yönetmesi.
SAQOL-39 (Stroke and Aphasia Quality of Life Scale-39): Afaziye uyarlanmış 39 maddelik yaşam kalitesi ölçeği.
SCA™ (Supported Conversation for Adults with Aphasia): Aura Kagan & Aphasia Institute (Toronto). İletişim partneri eğitim protokolü. Kagan 2001 (JSLHR).
Sclera Pictograms: Belçika kökenli, 11.000+ yüksek kontrastlı (siyah-beyaz) yetişkin piktogramı; düşük görme afazisi ve görsel yorgunluk için ideal. CC BY-NC.
Script Library (Senaryo Kütüphanesi): Eczane, doktor, market, telefon görüşmesi gibi tipik günlük durumlar için hazırlanmış metin koleksiyonu (Cherney AphasiaScripts modeli).
Self-Administered Therapy (Öz-Yönetimli Terapi): Hastanın klinisyen olmadan tablet/PC üzerinden bağımsız uyguladığı yapılandırılmış terapi (Brain Sci 2025 sistematik derleme).
Semantik (Semantics): Anlambilim.
Semantik Varyant PPA (Semantic Variant PPA, svPPA / Semantic Dementia): Düşük frekanslı sözcüklerde anlama ve adlandırma kaybı, nesne anlamı kaybı, yüzeyel disleksi/disgrafi. Atrofi: Bilateral anterior temporal lob (sol > sağ). Patoloji: FTLD-TDP-43 tip C.
Senaryo Terapisi (Script Training): Holland, Cherney ve ark. Hastanın günlük yaşamında ihtiyaç duyduğu anlamlı senaryoların ezberlenip akıcı üretilebilir hale getirilmesi.
Senkron (Synchronous) Telerehab: Terapist ve hastanın eş zamanlı (canlı video) bağlantı kurduğu seans modeli.
Sentactics: Thompson ve ark. 2010; bilgisayar otomatik TUF; klinisyen-yönetimli TUF ile eşit etkinlik.
Sertifika Programı (Certification Program): Mesleki gelişim için tamamlanan eğitim programları.
SFA (Semantik Özellik Analizi / Semantic Feature Analysis): Hedef sözcüğü merkeze alan, altı semantik özelliğin (üst kategori, kullanım, eylem, yer, fiziksel özellikler, çağrışım) sözel olarak üretildiği yöntem. Anomi için altın standart. Boyle 2004; Wambaugh 2013; Efrati-Kostroun 2018 meta-analizi.
SFA Worksheet (SFA Çalışma Kâğıdı): Hedef sözcüğü merkeze alan, altı semantik özelliğin (kategori, kullanım, eylem, yer, fiziksel özellik, çağrışım) yazıldığı yapılandırılmış çalışma sayfası.
SGK (Sosyal Güvenlik Kurumu): Türkiye’nin sosyal güvenlik kurumu; uzun vadede dijital terapötiklerin geri ödeme listesine girişi hedeflenebilir.
Sıklık (Frequency): Haftalık seans/gün sayısı. RELEASE: 3–5+ gün/hafta.
Sınır Bölgesi İnfarktı (Watershed Infarct): İki büyük arteryel sulama alanı arasındaki sınır bölgede oluşan iskemi; mikst transkortikal afaziye yol açar.
SİAT (Sözcük Düzeyi İşitsel Anlama Testi): Türkçe afazili bireyler için ilk sözcük düzeyi işitsel anlama testi; ADD ile r=0,768 korelasyon (DKYAD geçerlik makalesi).
Single-Case Experimental Design (SCED): Tek olgu deneysel deseni; A-B-A baseline-tedavi-takip yapısı.
Sistematik Derleme (Systematic Review): Belirli bir araştırma sorusuna ilişkin tüm kanıtların önceden belirlenmiş kriterlerle taranması.
SMA (ضمور العضلات الشوكي): مرض وراثي يتميز بضعف عضلي تدريجي ناتج عن تدمير الخلايا العصبية الحركية في القرن الأمامي للحبل الشوكي.
Snodgrass-Vanderwart 260 (S&V 260): Snodgrass & Vanderwart 1980; klasik 260 standardize çizim seti; isim adlandırma terapi ve araştırmasının taşı. CC BY-NC-SA (Rossion-Pourtois renklendirme).
Sol İnferior Frontal Girus (Left Inferior Frontal Gyrus, IFG): Broca alanını içerir; nfvPPA’nın atrofi merkezi.
Somutluk Etkisi (Imageability/Concreteness Effect): Somut sözcüklerin soyutlara göre daha kolay üretilmesi.
Sosyal İzolasyon (Social Isolation): Afazinin yaygın ikincil sonucu; iletişim güçlüğü nedeniyle sosyal çevrenin daralması.
Söz Dizimi (Syntax): Cümle yapısı kuralları; Türkçe SOV (Özne-Nesne-Yüklem) temel sıralı.
Spaced Repetition Algorithm (Aralıklı Tekrar Algoritması): SM-2 ve türevleri; doğru/yanlış geçmişine göre tekrar aralıklarını otomatik hesaplayan dijital terapi algoritması.
Spaced Retrieval Training (SRT): Aralıklı geri çağırma eğitimi; özellikle PPA’da kullanılır.
Spoken AAC: AI destekli predictive AAC; doğal sesler.
Spontan İyileşme (Spontaneous Recovery): Doğal nörobiyolojik onarımla ilk 3-6 ayda gözlenen iyileşme.
SST (Sesletim Sesbilgisi Testi): Topbaş; 2-8 yaş ve afazi sonrası sesletim/fonoloji testi; üç alt boyut.
Storyset: Freepik bünyesinde 50.000+ sahne illüstrasyonu; resim betimleme ve diskurs görevleri için yetişkine uygun, atıf gerektiren ücretsiz kaynak.
Subakut Faz (Subacute Phase): 1–6 ay arası; rehabilitasyondan en yüksek kazanım dönemi.
Supramarginal Girus (Supramarginal Gyrus): Brodmann 40; fonolojik işlemleme ve tekrar.
SUS (System Usability Scale): Sistem kullanılabilirlik ölçeği; afazi-uyarlanmış sürümleri dijital ürünlerin kullanılabilirlik testinde kullanılır.
SymbolStix PRIME: N2Y şirketinin 50.000+ ticari sembolü; Proloquo2Go, Tobii Dynavox ve Lingraphica gibi AAC platformlarında kullanılan abonelik tabanlı kütüphane.
SymboTalk: ARASAAC + Sclera + Mulberry + Tawasol kütüphanelerini tek arama altında sunan ücretsiz AAC uygulaması; 23 dil (Türkçe dahil).

T32 terms

T-RAT (Türkçe Resim Adlandırma Testi / Turkish Picture Naming Test): Türk örneklem PPA-SFA çalışmalarında kullanılan adlandırma probu.
Tactus Therapy: Vancouver merkezli, 20+ uygulama; Language Therapy 4-in-1 ana ürün; bağımsız etkinlik kanıtı (Stark & Warburton 2018, Cambridge).
Talking Mats: Aphasia Institute desteğiyle yaygınlaştırılan, afazili bireylerin tercih/duygu paylaşmasını sağlayan görsel-yapılandırılmış konuşma çerçevesi.
TalkPath News: Lingraphica; günlük haberleri sesli okuma + anlama quizleriyle sunan ücretsiz afazi uygulaması.
Tanrıdağ Sempozyumu: Türkiye’nin afazioloji alanında düzenli sempozyumu.
Tanrıdağ Sempozyumu: Türkiye’nin afazioloji alanındaki düzenli ulusal sempozyumu; Prof. Dr. Oğuz Tanrıdağ adına yapılır.
Tawasol Symbols: Katar Mada Center tarafından geliştirilen 1.000+ Arapça/İngilizce kültürel-uyumlu sembol kütüphanesi; ücretsiz.
TBDHD (Türk Beyin Damar Hastalıkları Derneği): İnme/afazi yayınları ve akademik etkinlikleri yürüten Türk meslek derneği.
tDCS (Transkranyal Doğru Akım Stimülasyonu / Transcranial Direct Current Stimulation): Düşük doğru akım ile beyin stimülasyonu; SFA gibi tedavilerle birleşik araştırmalarda etkili.
Tek Seferlik Satın Alma (One-Time Purchase): Abonelik yerine tek ödeme modeli; klinik kullanım için tercih edilebilir.
Tele-DKT (Tele-SLP / Tele Speech-Language Pathology): Dil ve konuşma terapisi hizmetinin uzaktan sunumu.
Telepractice / Telehealth: Sağlık hizmetinin dijital iletişim teknolojileriyle uzaktan sunulmasının genel terimi; ASHA telepractice kullanımı tercih eder.
Telerehabilitasyon (Telerehabilitation, TeleRehab): Uzaktan dijital araçlarla (video konferans, mobil uygulama, web platformu) sunulan rehabilitasyon hizmeti.
Telif Koruma (Copyright Protection): Eserlerin yetkisiz çoğaltılmasını önleyen yasal ve teknik tedbirler bütünü.
Temporoparyetal Bileşke (Temporo-Parietal Junction, TPJ): lvPPA’nın atrofi merkezi.
Tıbbi Cihaz Yönetmeliği: Avrupa Tıbbi Cihaz Tüzüğü (MDR) ile uyumlu Türk düzenlemesi.
TİTCK (Türkiye İlaç ve Tıbbi Cihaz Kurumu): Tıbbi cihaz onay otoritesi; “tedavi” iddialı dijital ürünler için kayıt zorunluluğu doğurabilir.
TMS (Transkranyal Manyetik Stimülasyon / Transcranial Magnetic Stimulation): Beyin stimülasyon yöntemi; afazi tedavisinde araştırılıyor.
TOAD (Türkçe Ölçek Arşivi): halileksi.net altında yürütülen, BAT, GAT-2 dahil Türkçe ölçeklerin geçerlik-güvenirlik kayıtlarının dizinlendiği arşiv.
Token Test: De Renzi & Vignolo (1962) — işitsel anlama testi; renk, şekil, boyut farklı tokenlerle sözdizimsel komut takibi.
TouchChat (PRC-Saltillo): SymbolStix veya PCS sembol bundle’ı uygulama içi satın alarak çalışan AAC platformu.
Transkortikal Duyusal Afazi (Transcortical Sensory Aphasia, TCSA): Akıcı, anlama bozuk, tekrar korunmuş, adlandırma bozuk. Lezyon: Sol temporooksipital bileşke.
Transkortikal Motor Afazi (Transcortical Motor Aphasia, TCMA): Akıcılığı bozuk, anlama korunmuş, tekrar korunmuş, adlandırma bozuk. Lezyon: Broca alanına süperior/anterior bölge.
Travmatik Beyin Yaralanması (Traumatic Brain Injury, TBI): Kafa travması sonucu beyin hasarı; afazinin ikinci en yaygın nedeni.
Treated vs. Untreated Stimuli: Eğitilmiş ile eğitilmemiş madde karşılaştırması; genelleme kanıtı için kritik.
Treatment Fidelity (Tedavi Sadakati): Bir terapinin protokolüne ne ölçüde uyularak uygulandığının ölçümü; replikasyon ve klinik geçerlik için kritik (Edmonds VNeST 2014 örneği).
TS Corpus / Turkish National Corpus: Türkçe sözcük frekansı veritabanları; içerik üretiminde sözcük seçimi için referans.
TTS (Metinden Konuşmaya / Text-to-Speech): Yazılı metni doğal sese çeviren teknoloji.
TUF (Underlying Forms Tedavisi / Treatment of Underlying Forms): Thompson ve ark. Karmaşık cümle yapılarının açık öğretimi yoluyla daha basit yapılara genelleme — Karmaşıklık Etkisi (Complexity Effect) ilkesine dayanır.
TÜBİTAK 1501: Sanayi Ar-Ge Projeleri Destekleme Programı; Anaeli’nin başvuru kapsamı.
Türkiye İnme Akademisi: Türk Nöroloji Derneği’nin düzenli yürüttüğü, inme rehabilitasyon konularını kapsayan eğitim programı.
Türkiye İnme Verileri (Topcuoglu & Ozdemir, 2023): Yıllık 125.345 yeni inme, prevalans 1.080.380, ölüm 48.947, DALY kaybı 993.082.

U2 terms

UEB: نظام شيفرة برايل الموحدة المستخدم في الدول الناطقة بالإنجليزية للمواد الأدبية والتقنية.
unDraw: Atıf gerektirmeyen, renk-uyarlanabilir, ticari kullanıma açık 1.000+ yetişkin-uygun düz illüstrasyon kütüphanesi.

Ü1 terms

Üsküdar DKT Bölümü: Aphasia Therapy Online’ın Türkçe uyarlamasını yapan ve afazi alanında yayınlar üreten lisans programı.

V7 terms

VAST (Video Assisted Speech Training): Video model konuşmacıların ağız hareketlerini izleyip eşzamanlı tekrar etmeye dayalı konuşma apraksisi/afazi terapisi; Tactus Apraxia Therapy app’inin temeli.
VERBİS (Veri Sorumluları Sicili): KVKK kapsamındaki kayıt sistemi.
Veri Yerelleştirme (Data Localization): Verilerin ülke sınırları içinde barındırılma zorunluluğu.
VFSS: تقييم بلع إشعاعي يُلاحظ فيه مراحل البلع عبر التنظير الفلوري أثناء ابتلاع الأطعمة المحتوية على الباريوم.
VISTA (Video Implemented Script Training for Aphasia): Henry ve ark.; video model + kişisel senaryolarla yürütülen konuşma eğitim protokolü; PPA varyantlarına da genişletilmiştir (M-VISTA, Henry 2024 JSLHR).
Virtual Connections (Lingraphica Join In): SLP-yönetimli haftada 7 gün online afazi sohbet grupları.
VNeST (Verb Network Strengthening Treatment): Edmonds ve ark. Hedef fiil etrafında uygun argüman yapılarının (kim-ne-nerede) üretilmesi; isim adlandırma + cümle üretimine genelleme sağlar.

W12 terms

WAB-R (Western Aphasia Battery–Revised): Kertesz tarafından geliştirilen, afazi tipi ve şiddetini sınıflandıran kapsamlı batarya. AQ (Aphasia Quotient) skoru üretir.
Watermark (Filigran): Dijital içeriğe alıcı kimliği işlenmesi; korsanlığa karşı tedbir.
Watermark Gömme (Watermark Embedding): Dijital içeriğe görünmez veya görünür filigran yerleştirme süreci.
WER (Kelime Hata Oranı / Word Error Rate): ASR doğruluğu için standart metrik.
Wernicke Afazisi (Wernicke’s Aphasia): Akıcı ama paragramatik/parafazik, anlama bozuk, tekrar bozuk, adlandırma bozuk. Lezyon: Sol süperior temporal girus posterioru (Wernicke alanı).
Wernicke Alanı (Wernicke’s Area): Brodmann 22 (posterior); sol süperior temporal girus posterioru. Sözel anlama.
Whisper: OpenAI’nin çok dilli konuşma tanıma modeli; afazili konuşma için fine-tuning ile kullanılabilir.
WISC-R / WISC-IV / WISC-V: مقياس ذكاء معياري يقيّم الوظائف العقلية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و16 عامًا، ويشمل مكونات الفهم اللفظي، والاستدلال الإدراكي، والذاكرة العاملة، وسرعة المعالجة.
Widgit Symbols: İngiltere kökenli, 12.000+ sembol / 40.000+ kelime kapsamlı, klinik öğrenme güçlüğü ve afazi panolarında UK standardı sayılan ticari kütüphane.
Wikimedia Commons: 140M+ medya dosyalı CC0/CC BY/Public Domain medya bankası; Türk yiyecek ve kültür kategorisinde zengin içerik.
Within-Subject Design (Birey-İçi Tasarım): Aynı katılımcının ön-son test karşılaştırması; küçük örneklem pilot çalışmalarında yaygın.
Workbook (Çalışma Kitabı): Yetişkin afazi için yapılandırılmış sayfa-sayfa egzersiz kitabı (Adult Speech Therapy Workbook, Cleveland State, Maviş & Topbaş Afazi-Apraksi-Dizartri).

Y8 terms

Yakınsal Gelişim Alanı (Zone of Proximal Development, ZPD): Vygotsky; %75–85 başarı bandı, “desirable difficulty”.
Yaşam Boyu Birey Dosyası (Lifelong Individual Profile): Bireyin tüm rehabilitasyon yaşam çevriminin tek dosyada izlenmesi.
Yaşam Katılımı Yaklaşımı (Life Participation Approach to Aphasia, LPAA): Tedavinin nihai hedefini WHO ICF çerçevesinde ‘aktivite ve katılım’ düzeyinde tanımlayan felsefi şemsiye.
Yetkinliği Ortaya Çıkarma (Revealing Competence): SCA’nın ikinci bileşeni: mesajı içeri alma, mesajı dışarı çıkarma, mesajı doğrulama stratejileri.
Yetkinliği Tanıma (Acknowledging Competence): SCA’nın iki ana bileşeninden biri: “Afazili birey söyleyebildiğinden çok daha fazlasını bilir” ilkesinin partner tarafından içselleştirilmesi.
Yoğun Hafta (Intensive Week / Massed Practice): 5–10 günlük yoğun protokol; ILAT/CIAT’ın temeli.
Yoğunluk (Intensity): Birim zamanda terapi saati. RELEASE: haftada 2–4 saat veya 9+ saat.
YÖK Ulusal Tez Merkezi: Türkiye’deki yüksek lisans ve doktora tezlerinin tam metin açık erişim arşivi; afazi rehab/değerlendirme/müdahale tezleri için temel kaynak.