الأطفال الذين لا يستطيعون نطق الحروف بشكل صحيح: ما هو اضطراب النطق؟
عندما تسمع طفلك يقول "عيارة" بدلاً من "سيارة"، أو "تتاب" بدلاً من "كتاب"، قد لا تلفت انتباهك هذه الأخطاء اللطيفة في البداية. ولكن إذا استمر طفلك في صعوبة إصدار أصوات معينة (مثل 'ر'، 'ك'، 'س'، 'ش') مع تقدمه في العمر، أو أصبحت جمله غير مفهومة للآخرين، فمن الطبيعي جداً أن تشعر بالقلق بوصفك أحد الوالدين.
تُعرف هذه الحالة في المجتمع بـعدم القدرة على نطق الحروف، ويصنّفها المختصون عادةً تحت مظلة اضطراب النطق أو الاضطراب الصوتي الفونولوجي. فماذا يعني عدم إنتاج أصوات الكلام بشكل صحيح، وكيف يمكن دعم هذه العملية في المنزل؟
ما هو اضطراب صوت الكلام (النطق) وما هو علم الأصوات الفونولوجي؟
في برامج التدخل التعليمي المُعدّة للأفراد ذوي اضطرابات اللغة والكلام، يُستهدف أن يُنتج الفرد أصوات الكلام بشكل صحيح ومتسق ومتوافق مع الخصائص الصوتية للغة. وتظهر الصعوبات في هذا المجال عادةً بأحد شكلين:
اضطراب النطق: عدم قدرة الطفل على إنتاج أصوات معينة بشكل آلي نتيجة عجزه عن وضع أعضاء النطق كالشفتين واللسان والحنك والفك في الوضعية الصحيحة.
الاضطراب الصوتي الفونولوجي: حتى لو استطاع الطفل إصدار الأصوات بشكل آلي، فإنه يستخدمها في أماكن خاطئة داخل الكلمة أو يحذفها. إذ يُتوقع من الفرد استخدام صوت الكلام الذي ينتجه بشكل صحيح في ترتيبه المناسب داخل الكلمة دون تغيير موضعه. فعلى سبيل المثال، قول الطفل "شاكلاتة" بدلاً من "شوكولاتة" أو "بورتقال" بدلاً من "برتقال" يُعدّ من أمثلة أخطاء الترتيب أو استبدال الأصوات.
ما هي مراحل التدريب على الإنتاج الصحيح للأصوات؟
تعلُّم طفلك لصوت يجد صعوبة فيه لا يتم بمجرد قول "هيا قل 'ر' لأرى